教育與人的發(fā)展—影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-09-25 11:41 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 【單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答】

1?、遺傳(遺傳因素)

1.地位：物質(zhì)前提

2.體現(xiàn)：

①遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展;

②遺傳因素的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一;

③遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。

2?、環(huán)境因素

1.地位：提供多種可能性

2.體現(xiàn)：

①社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成為現(xiàn)實(shí);

例：“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直”“孟母三遷”

②環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力;

③環(huán)境不決定人的發(fā)展;

④人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。

3?、教育(學(xué)校教育)

1.地位：主導(dǎo)作用

2.原因：

①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng);

②學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對(duì)而言效果較好;

③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

3.體現(xiàn)：

①學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范;

②學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能;

③學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;

④學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

4.條件：

①?gòu)耐獠凯h(huán)境方面來(lái)說(shuō)，它依賴于家庭環(huán)境的影響和社會(huì)發(fā)展的狀況;

②從教育系統(tǒng)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，它依賴于教育自身的狀況和學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性等。

5.代表人物：

①“教育萬(wàn)能論”的代表人物有德國(guó)的康德、美國(guó)的華生、法國(guó)的愛(ài)爾維修等;

②“教育無(wú)用論”的代表人物有中世紀(jì)的一些學(xué)者及英國(guó)的高爾頓。

4?、個(gè)體主觀的能動(dòng)性

1.地位：內(nèi)因、動(dòng)力

2.表現(xiàn)：

①概念：由三個(gè)層次構(gòu)成：生理活動(dòng);心理活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(最高層次)。

②作用：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

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責(zé)任編輯：云云