教師資格證面試《陋室銘》答辯

http://cqmzn.com 2023-09-21 17:04 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“銘”這種文體的理解?

【參考答案】

“銘”是一種應(yīng)用文體，是古代刻于金屬器具和碑文上，用以敘述生平事跡的，贊頌或警戒性的文字。多用于歌功頌德與昭申鑒戒，后來(lái)逐漸發(fā)展演變?yōu)橐环N獨(dú)立的文體。這種文體具有篇制短小、文字簡(jiǎn)約、寓意深刻等特點(diǎn)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

【參考答案】

【知識(shí)與能力】

學(xué)生可結(jié)合注釋簡(jiǎn)單敘述文章大意，并可簡(jiǎn)述出通過(guò)描寫(xiě)“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境，如何體現(xiàn)了作者高雅的風(fēng)度和兩袖清風(fēng)的情懷。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)多次閱讀和品味關(guān)鍵字等方法，結(jié)合自主合作交流這一過(guò)程，了解托物言志的寫(xiě)作手法，提高鑒賞古文的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可提高對(duì)文言文的興趣

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生可結(jié)合注釋簡(jiǎn)單敘述文章大意，并可簡(jiǎn)述出通過(guò)描寫(xiě)“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境，如何體現(xiàn)了作者高雅的風(fēng)度和兩袖清風(fēng)的情懷

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.若請(qǐng)你換一個(gè)導(dǎo)入，你如何處理?

【參考答案】

請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己臥室的布置，以及這樣的布置為何讓自己感到舒適，又是體現(xiàn)了自己的哪些性格或個(gè)性?同學(xué)們可能會(huì)回答：“我喜歡把桌子整理得很干凈，這樣才能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。”或是“我喜歡在床邊放一些安眠的熏香，這樣可以提高睡眠質(zhì)量”等等，通過(guò)學(xué)生的回答，老師總結(jié)出“房間的布置其實(shí)處處體現(xiàn)出人的性格和個(gè)性。”

然后，再用PPT出示一些名人的資料和其故居的樣子，再根據(jù)細(xì)節(jié)之處討論體現(xiàn)了該名人的哪些性格或個(gè)性。

最后，引入本文：去看看劉禹錫的“陋室”又是怎樣體現(xiàn)了他的性格或個(gè)性。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.在講解文章時(shí)，我們通常使用從宏觀到微觀的方式來(lái)分析課文，為什么你要把文章結(jié)構(gòu)放在最后講?

【參考答案】

因?yàn)椋?/p>

其一，此篇文章是一篇文言文，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言知識(shí)點(diǎn)的積累還不太和充足所以在理解文章大意上存在一些問(wèn)題，從微觀著手，是要同學(xué)們先理解每一句話的意思，只有基本認(rèn)知的層面做好了，學(xué)生才有可能在宏觀的層面上更好地把握文章。

其二，“銘”文體，常常是以駢文的形式寫(xiě)作，駢文會(huì)設(shè)計(jì)到大量的對(duì)偶，對(duì)仗等方面的知識(shí)，只有從微觀著手，在字詞和音韻的方面進(jìn)行深刻透徹的分析，學(xué)生們才會(huì)對(duì)“銘”這種文體的特點(diǎn)有較為直觀的，相對(duì)的理解和把握

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.課下你讓學(xué)生對(duì)比閱讀《項(xiàng)脊軒志》，用意何在?

【參考答案】

《項(xiàng)脊軒志》同樣是一篇托物言志的文章。在此文章中，描寫(xiě)的信息更多，更長(zhǎng)，學(xué)生們可用來(lái)分析的語(yǔ)料也更豐富多樣;同時(shí)《項(xiàng)脊軒志》不是采用駢文的形式來(lái)寫(xiě)作，寫(xiě)作風(fēng)格更為自由，語(yǔ)言更為直抒胸臆，情感也更加真實(shí)，這對(duì)同學(xué)們深刻體會(huì)“托物言志”這種手法更有幫助;再次，《項(xiàng)脊軒志》除了“托物言志”，還有“托物言情”，對(duì)學(xué)生理解文言文情感，分析文言文寫(xiě)作思路和手法更具啟發(fā)性。