教師資格證面試：高中歷史《俄國十月革命的勝利》教案

http://cqmzn.com 2023-09-20 16:55 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【知識與能力】

理解俄國社會主義革命的歷史條件。知道二月革命的過程和性質。

【過程與方法】

通過分析俄國社會主義革命的歷史條件，提高透過現象看本質、對具體問題進行具體分析的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習列寧的革命首創(chuàng)精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

二、教學重難點

【重點】

俄國社會主義革命的歷史條件。

【難點】

俄國社會主義革命的歷史條件。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師采用創(chuàng)設情境導入法，用聲情并茂的語言給學生講述蘇聯解體時的場景，以及每當十月革命紀念日到來之際，前蘇聯境內的各共和國都會舉行隆重的慶祝儀式，來緬懷那段激情如火的歲月。由此導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)十月革命的背景

過渡：任何歷史事件的發(fā)生都不是偶然的，都有其出現的必然性。十月革命爆發(fā)的歷史背景是什么?

1.十月革命發(fā)生的客觀條件

(1)教師在PPT上出示一戰(zhàn)前俄國的經濟發(fā)展狀況，提問：從中可以得出什么結論?俄國的落后主要體現在哪些方面?材料如下：

材料 20世紀初，俄國號稱是世界第五的工業(yè)國家，但是，它與美國、德國、英國和法國相比，無論是工業(yè)技術水平、工業(yè)規(guī)模，還是工業(yè)產量，各方面都存在著很大差距，充其量只能算是一個中等發(fā)展水平的資本主義國家。就國家經濟格局來說，農業(yè)人口占全國人口的80%，工業(yè)產值占國民經濟總產值的42%。按人均計算，1913年，俄國的鋼產量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/5。國民經濟中仍然存在著嚴重的封建農奴制殘余，特別是農村地區(qū)仍然保留著貴族地主大土地所有制和封建剝削形式，嚴重束縛著社會經濟的發(fā)展。

學生思考回答后，教師進行補充和歸納：俄國已經進入帝國主義階段，但它是一個落后的帝國主義國家，資本主義經濟實力不足，在很大程度上依賴于西方列強;野蠻落后的沙皇專制制度和嚴重的封建農奴制殘余依然存在，這使得帝國主義的各種矛盾在俄國表現得最集中、最尖銳，俄國成為帝國主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)。

(2)接著，教師在PPT上出示俄國上流社會和窮苦人民的生活對比圖片，以及工人受剝削的圖片，提問：上述材料反映了俄國哪方面的矛盾?給俄國帶來什么影響?

學生思考回答后，教師進行補充和歸納：廣大農民同地主階級、沙皇專制制度的矛盾。沙皇政府的統治結合了帝國主義和軍事封建主義的各種罪惡因素，廣大人民遭受雙重剝削和壓迫，不得不奮起反抗，以求生存。無產階級同資產階級之間的矛盾。俄國無產階級隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大，身受資本主義和封建農奴制殘余雙重壓迫的無產階級具有較強的革命性。

過渡：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)給世界各國人民帶來了深重的災難，也無可避免地波及到了俄國。那么，一戰(zhàn)對俄國的具體影響是什么呢?

(3)教師在多媒體課件上展示相關的史料，引導學生結合史料來思考上述問題，史料內容如下：

第一次世界大戰(zhàn)使俄國的社會矛盾激化：在大戰(zhàn)期間，沙皇政府不斷加強反動統治，工會組織大部分被解散，罷工遭到殘酷鎮(zhèn)壓，布爾什維克黨在國家議會中的代表被逮捕，黨的報刊全部被查封。大戰(zhàn)還給俄國的國民經濟帶來了極端混亂的局面，約1400萬青壯勞動力脫離生產，被拉去當兵。由于燃料不足，工廠減少了生產，1916年有30多座高爐熄火。農村大片土地荒蕪，物價飛漲，食品奇缺。為了應付戰(zhàn)爭開支，沙皇政府大借外債，僅在軍需訂貨方面，就欠英、法、美三國的債務達到77.69億盧布。俄國的社會矛盾迅速激化。1916年，許多城市開始發(fā)生饑荒，工人運動急劇高漲。這一年罷工有1500起，人數超過100萬。1917年初，反對帝國主義戰(zhàn)爭的示威運動在彼得格勒發(fā)生，接著擴展到莫斯科、巴庫等大城市。

學生思考回答后，教師進行總結歸納：一戰(zhàn)中俄國軍事上的不斷失敗加劇了國內危機，使俄國反動統治搖搖欲墜。正如列寧所說，“假如沒有戰(zhàn)爭，俄國也許幾年甚至幾十年內不會發(fā)生反對資本家的革命”。

過渡：以上分析的內容，都是十月革命發(fā)生的客觀條件。那么，主觀條件又是什么呢?

2.十月革命發(fā)生的主觀條件

教師在多媒體課件上出示無產階級的力量壯大圖和布爾什維克的概念，引導學生思考上述問題。

學生思考回答后，教師歸納總結：無產階級的力量在不斷壯大，且具有較強的革命性，是十月革命爆發(fā)的階級條件。

列寧領導的布爾什維克黨是比較成熟的先進的無產階級政黨，是十月革命發(fā)生的重要條件。

過渡：通過以上的分析，我們了解了十月革命的發(fā)生不是一個偶然的事件，而是歷史發(fā)展的必然。那么，十月革命是如何迎來黎明的曙光?打開其勝利之門的開端又是什么呢?

(二)二月革命

教師引導學生利用教材中的相關材料和圖片，思考討論：二月革命的結果如何?你認為它是什么性質的革命?

學生思考回答后，教師歸納總結：二月革命結束后，俄國出現了蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權并存的局面，它的革命性質是資產階級民主革命。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

小結：教師引導學生回顧本課主要內容。