教師資格證面試：高中信息技術《信息及相關概念》教案

http://cqmzn.com 2023-09-20 15:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠說出信息的概念及基本特征。能夠區(qū)分各種生活實例所體現(xiàn)的是信息的哪種特征。

【過程與方法】

通過問題分析確定信息需求，通過分析案例，學生從日常生活和學習中發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、利用信息和信息技術解決問題的能力有所提高。

【情感態(tài)度與價值觀】

學生能夠認識到信息在日常生活中的重要作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，提高學生在信息活動中與他人協(xié)作、交流的意識和能力。

二、教學重難點

【重點】

信息的基本特征。

【難點】

能夠正確描述生活實例所體現(xiàn)的信息特征。

三、教學過程

(一)導入新課

用情境導入法，讓大家認識到信息的重要性。

【教師】同學們，上課之前，老師有一個有趣的問題想請教大家。如果現(xiàn)在大家的軍訓任務是參加野外生存訓練，訓練要求如下：

1.每位學生除了身上穿的衣服外，只能夠帶三件物品，每件物品不能超過三公斤(從備選物品中選取)。

2.學生由飛機空降到半徑為1000公里的原始森林的中心地帶。要求在一個月的時間從森林走出來。請在火石、筆記本電腦、鋼槍、水、壓縮餅干、指南針、打火機、鋼刀中選擇三個物品。

【學生】我們應該帶著鋼刀、火石、指南針。

【教師】同學們說得非常對，那么我們仔細想一想這些答案。鋼刀代表物質，火石代表能量;而指南針又代表了什么呢?對，是信息。

可以看出信息是對我們生存、發(fā)展都非常有用的。那么什么是信息呢?信息又有那些特點呢?今天我們就來學習《信息及相關概念》。

(二)新課講授

1.信息的概念

【教師】解釋信息的概念：信息是通過語言、文字、圖形、圖像等信號傳送的音信、消息。

然后給出反例：廣告牌是信息嗎?

【學生】有人說是，有人說不是。

【教師】根據(jù)信息定義，廣告牌不是信息，廣告牌上的內(nèi)容傳遞的思想或表達的含義才是信息。

【教師】給5分鐘時間，大家按前后桌6人一組討論下，你們每天都接觸到什么樣的信息?

【學生】我們班有30名學生，前排的女生人數(shù)較多。今天教室里很熱鬧。信息技術課程很有趣……

2.信息的基本特征

【教師】很好，大家都能說出很多信息，說明信息是無處不在，具有普遍存在的特性。

除此之外信息的基本特征還有哪些呢?大家看下教材后回答問題。

【學生】可傳遞性、共享性、依附性、時效性、可處理性和可增值性。

【教師】很好，下面我們來分析幾個案例，看看他們都體現(xiàn)了信息的哪些特性。

【教師】A.張強一直想到現(xiàn)場聽演唱會，可是等他得到消息時，演唱會已經(jīng)結束兩天了。

【學生】體現(xiàn)了時效性。

老師分析時效性的含義，說明為什么案例體現(xiàn)了時效性。并列出顯示生活中相似的案例。

【教師】B.學校的語文老師們在微信群中交流教學經(jīng)驗。

【學生】體現(xiàn)了共享性、傳遞性。

老師總結分析案例，說明案例既體現(xiàn)了信息的共享性也體現(xiàn)了傳遞性。

【教師】C.間諜劇中我方竊取到敵軍的機密情報，為我軍贏得了備戰(zhàn)時間和作戰(zhàn)方向，最終贏得了戰(zhàn)爭勝利。

【學生】體現(xiàn)了可增值性。

老師總結分析案例，說明案例為什么體現(xiàn)了信息的可增值性。并再次歸納總結什么是可增值性。

【教師】D.李紅的手機收到一條很有意思的短信，她馬上轉發(fā)給了好朋友們，希望大家看了會開心地笑起來。

【學生】體現(xiàn)了可傳遞性。

老師總結分析案例，說明為什么體現(xiàn)了信息的可傳遞性。并再次歸納總結什么是可傳遞性。

(三)鞏固提高

【教師】下面我們來看一段案例：據(jù)氣象專家預測：今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。某電器經(jīng)銷公司接收到這個消息后，立即從各大空調(diào)廠家進了大批空調(diào)，從5月份到8月份該電器經(jīng)銷公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。這體現(xiàn)了信息的什么特性?

【學生】可傳遞性、可增值性。

(四)小結作業(yè)

1.小結：老師引領學生回顧本節(jié)課所學的知識點有哪些。

2.作業(yè)：請同學們觀察現(xiàn)實生活，分別列舉出3個信息特征的生活案例。

四、板書設計