教師招聘考試英語(yǔ)學(xué)科綜合試題15

http://sichuan.hteacher.net 2023-09-14 16:20 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析(共10分)

【小學(xué)】

1. 請(qǐng)看以下教學(xué)案例，并回答問(wèn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)單詞及詞組：a sandwich, a hamburger, a packet of fries, a bowl of noodle, a piece of cake, a glass of juice等。

2.學(xué)習(xí)句型：Do you like sandwiches? What would you like? I’d like some hamburgers.等。

【活動(dòng)過(guò)程】

Step 1: Warm-up and Revision

1. Daily English

2.教師出示圖片(都是學(xué)生愛(ài)吃的食物，愛(ài)喝的飲料)導(dǎo)入新單詞。

Step 2: Presentation and Practice

1.教師出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。學(xué)生學(xué)完單詞以后每個(gè)單詞都以個(gè)人——小組——全班的方式進(jìn)行操練。

2.教師將各種食物圖片帖在黑板上并且學(xué)習(xí)What would you like? I’d like sth.的句型。

3.教師做動(dòng)作，說(shuō)英語(yǔ)，并且用食物圖片提示引導(dǎo)學(xué)生用接龍的形式進(jìn)行句型操練

T: I am hungry.

S: What would you like?

T: I’d like some... What would you like?

S2: I’d like some...

4. chant: What would you like for dinner?

Hamburgers and sandwiches, hamburgers and sandwiches

I’d like hamburgers and sandwiches.

5. Act out the dialogue out.全班同學(xué)共分六組：

第一組的同學(xué)在快餐廳吃飯。

第二組的同學(xué)在西餐廳吃飯。

第三組的同學(xué)和家長(zhǎng)、親戚在酒店吃飯。

第四組的同學(xué)扮演小動(dòng)物，參加小白兔的生日派對(duì)。

第五組的同學(xué)正在商場(chǎng)購(gòu)物，準(zhǔn)備參加學(xué)校的春游活動(dòng)。

第六組的同學(xué)正在KFC參加一個(gè)同學(xué)的生日派對(duì)。

表演結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)他們的進(jìn)步加以肯定。對(duì)于他們的一些大膽的嘗試也要給予鼓勵(lì)。

Step 3: Extension and Consolidation

單詞滾雪球活動(dòng)，如：

What would you like for dinner?

I ‘d like some rice.

I ‘d like some rice and chicken.

I’d like some rich, chicken and vegetables.

【問(wèn)題】

(1)指出本節(jié)課的Step 2與Step 3中出現(xiàn)的問(wèn)題。(3分)

(2)針對(duì)課堂活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)析。(4分)

(3)說(shuō)說(shuō)本案例的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的哪些基本理念?(3分)

【參考答案】

(1)①Step 2中活動(dòng)一單詞新授內(nèi)容較少，且操練形式過(guò)于單一，可變換練習(xí)方式，使活動(dòng)更加多樣化;

②Step 2中活動(dòng)3和活動(dòng)4順序不符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，step 2中活動(dòng)5和step 3順序也不符合學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)遵循由易到難，循序漸進(jìn);Chant活動(dòng)是學(xué)生對(duì)單詞的讀音的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三考查的是學(xué)生對(duì)單詞音、形、義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)5是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，而step 3是機(jī)械操練，應(yīng)先進(jìn)行練習(xí)，單個(gè)練習(xí)、chant、接龍、滾雪球活動(dòng)，再進(jìn)行鞏固拓展完成表演活動(dòng);

(2)新課標(biāo)指出評(píng)價(jià)要以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，且要評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化，評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化。該案例中教師在活動(dòng)5中對(duì)學(xué)生表演活動(dòng)后的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。但是在課堂上評(píng)價(jià)較缺乏，形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不僅有教師評(píng)價(jià)，還應(yīng)該有學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，達(dá)到評(píng)價(jià)主體多元化。

(3)本案例突出體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育理念，具體體現(xiàn)在：

a.以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。該案例以學(xué)生為中心，采用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);操練方式分為個(gè)人、小組、全班，鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與;

b.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。案例中設(shè)計(jì)到餐廳吃飯、評(píng)價(jià)任務(wù)，貼近學(xué)生的生活，給學(xué)生提供在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

c.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。該案例教師對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，起到了一定的激勵(lì)作用;

d.豐富課程資源，豐富和拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。案例中教師充分利用各種圖片、chant等，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。