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提高問題解決能力的教學

http://shandong.hteacher.net 2023-08-08 15:23 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

很多考試都會涉及到簡單題和論述題，而記憶就成為了最大的障礙，這篇文章主要目的就是通過理解和聯(lián)想的方法教大家熟練記憶。

涉及的知識點：提高問題解決能力的教學

在學校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現(xiàn)的，這也意味著結合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾方面入手：

(一)提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

1.幫助學生牢固地記憶知識;2.提供多種變式，促進知識的概括;3.重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。

(二)教授與訓練解決問題的方法與策略

1.結合具體學科，教授思維方法;2.外化思路，進行顯性教學

(三)提供多種練習的機會

應避免低水平、簡單的提問或重復的機械練習，防止學生埋沒于題海之中，應考慮練習的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學時段等來精選、設計例題與習題，充分考慮練什么，什么時候練，練到什么程度，以什么方式練，如何檢驗練的效果，等等。

(四)培養(yǎng)思考問題的習慣

1.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題;2.鼓勵學生多角度提出假設;3.鼓勵自我評價與反思。

記憶過程：

第一步：理解記憶四大點。

首先解決問題一定是需要靠知識經(jīng)驗的，所以第一點就是要提高學生的知識儲備，儲備就要在質(zhì)量和數(shù)量兩個方面同時抓。有了知識作為我們的材料，就需要方法把資料堆積，因此就有了第二個大點，教授與許梿解決問題的方法和策略。萬事俱備，接下來我們只要不斷重復練習就好，因此有了第三步，提供多種練習機會，練習多了也就成了習慣，因此，最后一步，培養(yǎng)思考的習慣。

第二步：記憶小點。

(一)提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

要有質(zhì)量有數(shù)量首先要記住，因此幫助學生牢固地記憶知識;怎么牢固的記憶呢?除了簡單的復述，那就是精加工和組織策略用起來，提供多種變式，促進知識的概括就是精加工，重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構就可以理解為組織策略。

(二)教授與訓練解決問題的方法與策略

方法不同各依學科。所以首先得結合具體學科，教授思維方法，那有沒有通用的呢?有的，外化思路，進行顯性教學。

(三)提供多種練習的機會

我不要傻傻在題海中遨游，我要美美只精選。

(四)培養(yǎng)思考問題的習慣

問題解決四階段，發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，提出假設，驗證假設。

1.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題(發(fā)現(xiàn)問題);2.鼓勵學生多角度提出假設(提出假設);3.鼓勵自我評價與反思(可以對應驗證假設記憶，但是兩者不等同)。