3～6歲兒童學習與發(fā)展指南

http://neimenggu.hteacher.net 2023-08-03 16:25 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情講解

實施《指南》應把握的要求是法律法規(guī)中的重點內(nèi)容，在各地考題中出現(xiàn)頻率較高。主要題型為：單選題、判斷題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。因此需要學員進行理解性識記，在掌握知識點含義的基礎上靈活運用。

二、知識點講解

(一)知識點再現(xiàn)

實施《指南》應把握以下幾個方面

1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性

兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異

幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn) 的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學習方式和特點

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4.重視幼兒的學習品質(zhì)

幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

(二)易混點解析

《規(guī)程》第二十六條：幼兒一日生活的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

《指南》說明第四條：最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

《指南》科學前言：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。

《規(guī)程》第二十六條直接感知、實際操作和親身體驗(知識清)

《指南》說明第四條直接感知、實際操作和親身體驗(知識清)

《指南》科學前言直接感知、親身體驗和實際操作(直親實)

(三)答題技巧

1.客觀題：抓住關鍵詞語進行識記，挖空考點如下：

幼兒的發(fā)展是一個(持續(xù)、漸進)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的(階段性)特征。

幼兒的學習是以(直接經(jīng)驗)為基礎，在游戲和日常生活中進行的。

最大限度地支持和滿足幼兒通過(直接感知、實際操作和親身體驗)獲取經(jīng)驗的需要。