學(xué)生認(rèn)知發(fā)展之注意

http://chongqing.hteacher.net 2023-08-03 11:44 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，包括心理過(guò)程和個(gè)性過(guò)程，其中心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。在這三個(gè)過(guò)程進(jìn)行的同時(shí)，還存在一種伴隨狀態(tài)——注意。很多教輔材料在內(nèi)容編排上傾向于把注意和認(rèn)知過(guò)程放在一個(gè)部分，給讀者造成的誤解是：注意是認(rèn)知過(guò)程。但是注意作為一種伴隨狀態(tài)，是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，是各種心理因素的共有特征。我們?cè)诟兄澜鐣r(shí)需要注意，在對(duì)外界進(jìn)行情緒情感過(guò)程中需要注意，在克服挫折困難、進(jìn)行意志過(guò)程中更加需要注意。

在考試中，注意是一個(gè)重要的考點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中即把握一個(gè)概念，兩個(gè)特點(diǎn)，三個(gè)種類(lèi)和四個(gè)品質(zhì)。

一個(gè)概念：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。當(dāng)我們看到一個(gè)物品，一個(gè)人物，一件事情，其實(shí)我們就在進(jìn)行注意了，從概念上我們很容易得到注意的兩個(gè)特點(diǎn)：指向性和集中性。指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反應(yīng)一定的對(duì)象，而離開(kāi)其他對(duì)象。比如一瞬間存在多個(gè)客體，但是你需要注意的是特定的客體，那么這一瞬間你所關(guān)注的就是特定對(duì)象，這就體現(xiàn)了注意的指向性。而我們?cè)谧⒁鈺r(shí)，會(huì)將心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上，保持一定的強(qiáng)度和緊張度，使得我們的心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物和活動(dòng)，而同時(shí)抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象得以比較清晰和明晰的反應(yīng)，這就是注意的集中性。

從目的性和意志努力程度兩個(gè)角度，注意可以分為三個(gè)種類(lèi)：無(wú)意注意，有意注意，有意后注意。無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，無(wú)目的性，且不需要意志努力。無(wú)意注意是注意的初級(jí)形式，之所以稱(chēng)之為無(wú)意注意，是因?yàn)檫@種注意不受人主觀控制，在發(fā)生時(shí)不由自主、自然而然。比如我們走在街上，忽然路邊傳來(lái)汽車(chē)?guó)Q笛的聲音，我們會(huì)自然而然注意到，此時(shí)發(fā)生的就是無(wú)意注意。第二種注意是有目的性的，需要意志努力的注意，即有意注意，又稱(chēng)隨意注意，從名稱(chēng)上看，有意注意的意義是人主觀可以控制的，隨著人的主觀意志的注意。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生的大部分都是有意注意，我們有學(xué)習(xí)的目的，也需要意志努力克服其他無(wú)關(guān)干擾，這時(shí)候的注意狀態(tài)自然是有意注意。第三種注意是有意后注意，又叫隨意后注意。這種注意既存在有意注意的目的性，又有無(wú)意注意的不需要意志努力。比如我們讀到一個(gè)很感興趣的文章，此時(shí)我們有目的性，但是因?yàn)槠鋬?nèi)容是我們感興趣的，我們不需要排除無(wú)關(guān)干擾，這個(gè)時(shí)候我們的注意就是有意后注意。

在各類(lèi)考試中，注意的種類(lèi)偏愛(ài)的考察方式是結(jié)合生活中的實(shí)例，比如：

“上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)來(lái)的小鳥(niǎo)吸引，這種心理現(xiàn)象是______。”

從題干中不難推斷出，學(xué)生被小鳥(niǎo)吸引不是出于自己的意愿，即沒(méi)有目的性，且此時(shí)的注意不需要意志努力，因此結(jié)合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生此時(shí)的注意是無(wú)意注意。

“教師授課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，既屬于感覺(jué)的對(duì)比規(guī)律，也是為了喚起學(xué)生的______。”

從學(xué)生的角度來(lái)看，教師的抑揚(yáng)頓挫引起的注意自然是不需要意志努力，也沒(méi)有預(yù)定目的的，所以答案也是“無(wú)意注意”。

除了分類(lèi)外，注意還有四個(gè)品質(zhì)。注意包括四個(gè)品質(zhì)：注意的范圍，注意的穩(wěn)定性，注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的范圍是人瞬間把握的客體數(shù)量，比如我們常說(shuō)的“一目十行”。

注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。注意的分配是指同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中在兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性，比如“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”。注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

對(duì)于注意品質(zhì)的考察也偏愛(ài)結(jié)合實(shí)例，“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考描述的是_______”。

一邊做筆記一邊思考很明顯說(shuō)的是同一時(shí)間內(nèi)注意力集中在兩個(gè)件事上，因此答案是“注意的分配”。