《魚游到了紙上》答辯

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-07-14 16:14 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.這篇文章的主要內(nèi)容是什么?

【參考答案】

這篇課文記述了這樣一個(gè)故事：“我”和大多數(shù)游客一樣，常愛(ài)去玉泉賞景，在閑暇之余“我”偶然發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，他對(duì)魚的觀察十分仔細(xì)，甚至到了忘我的地步。在某個(gè)周末，當(dāng)“我”再次去往玉泉時(shí)，作畫的青年引起了眾人的圍觀和贊嘆，“我”在驚嘆之余發(fā)現(xiàn)他是一位聾啞人。和他簡(jiǎn)短的交流之后，青年說(shuō)出了引人深思的警句，給作者、讀者以無(wú)限的回味。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

【知識(shí)與能力】

學(xué)習(xí)“罷、茍、驕”等10個(gè)生字，理解并掌握“賞心悅目、融為一體”等5個(gè)生詞;正確流利有感情地朗讀課文。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、合作探究等方法，理解文章重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)感悟聾啞青年做事時(shí)全神貫注的優(yōu)秀品質(zhì)，極其對(duì)生活的熱愛(ài)之情。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.你能再為本課設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入嗎?

【參考答案】

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是這樣的：用PPT展示古今中外一些知名畫家的畫作，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而介紹這些優(yōu)秀藝術(shù)家背后做事專注的小故事，引起學(xué)生的贊嘆。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，不光是藝術(shù)家有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，其實(shí)在普通人中間，在你我身邊，都存在著這種做事專注，值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，最后引出課文，板書課題。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.談?wù)勀阃卣寡由斓脑O(shè)計(jì)意圖?

【參考答案】

閱讀能力固然是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力，但同時(shí)交流與表達(dá)也是學(xué)生所需要鍛煉的能力之一。因此，在本課的拓展延伸部分，我假定了一個(gè)虛擬的情境：如果這位聾啞青年就站在同學(xué)們的面前，大家會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)完課文之后，一定有很多話想表達(dá)，但表達(dá)的層次和措辭是需要訓(xùn)練的。通過(guò)拓展延伸的環(huán)節(jié)，正好可以訓(xùn)練學(xué)生們的交流表達(dá)能力，讓大家的語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步的提升。

5.如果有老教師的教案在，你會(huì)不會(huì)原封不動(dòng)地照搬來(lái)授課?為什么?

【參考答案】

我不會(huì)照搬老教師的教案。

首先，每個(gè)年紀(jì)、班級(jí)的學(xué)生，都有其特點(diǎn)，需要老師進(jìn)行了解和把握，與之相對(duì)應(yīng)的，教案的設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重個(gè)性化和針對(duì)性。如果照搬老教師的教案，就不能做到教師個(gè)體對(duì)課堂內(nèi)容的深入探究，無(wú)法和學(xué)生們的特點(diǎn)相匹配，也就達(dá)不到既定的教學(xué)效果。

其次，絕大部分的課文，都是一屆一屆的教師反復(fù)講授過(guò)的，確實(shí)有很多已有的教案存在。對(duì)于這些老教師的教案，我們的態(tài)度應(yīng)該是積極借鑒，慎重摘取，絕不能照搬。我們能做的是講新老教案進(jìn)行對(duì)比，找出自己的差距和不足，博采眾長(zhǎng)，這樣才能讓自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力不斷提升。同時(shí)，如果一味地照搬老教師的教案，自己的頭腦得不到鍛煉，會(huì)日趨僵化死板，形成依賴性，這對(duì)新老師能力的提高也是大大不利的。而且知識(shí)點(diǎn)一直在更新?lián)Q代，每一篇教案都有獨(dú)特的亮點(diǎn)，一直講授同樣的知識(shí)和內(nèi)容，也不利于學(xué)生吸收新知識(shí)，最終會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

6.有些學(xué)校按成績(jī)分批召開家長(zhǎng)會(huì)，你怎么看待這一現(xiàn)象?

【參考答案】

分批開家長(zhǎng)會(huì)的初衷應(yīng)該是好的，學(xué)校想通過(guò)不同層次的交流和家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，但是在形式和方法上走了歪路，我并不能認(rèn)同這種做法。

家長(zhǎng)會(huì)的功能應(yīng)該是通過(guò)老師和家長(zhǎng)的集中交流，讓家長(zhǎng)獲悉學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，讓老師也了解學(xué)生在課下的一些學(xué)習(xí)動(dòng)向，兩方進(jìn)行交流，商議好措施，讓學(xué)生獲得的進(jìn)步。分批召開家長(zhǎng)會(huì)，首先違背了教育公平，受教育權(quán)是平等的，那么交流也不應(yīng)該分批分流，應(yīng)該一視同仁的進(jìn)行交流。讓家長(zhǎng)以學(xué)生成績(jī)來(lái)分批開家長(zhǎng)會(huì)，不光會(huì)在家長(zhǎng)中引起議論，造成負(fù)面影響，更會(huì)打擊學(xué)生們的自信心，并不利于學(xué)生的身心健康，因此這種做法不值得提倡。

老師的正確做法應(yīng)該是一視同仁，全班一起開家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)后積極和家長(zhǎng)們交流，為不同的學(xué)生制定不同的成長(zhǎng)管理機(jī)制，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，這樣才能讓學(xué)生得到更大的進(jìn)步。