學(xué)習(xí)者中心課程理論流派

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-06 15:28 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

課程是教育教學(xué)中很重要的一個(gè)命題，不同人站在不同立場(chǎng)上紛紛對(duì)于課程如何設(shè)置提出了自己的構(gòu)想，但至今學(xué)界仍未有一個(gè)統(tǒng)一概念，一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)課程的界定通常會(huì)從三個(gè)角度來(lái)考慮，從社會(huì)的角度、學(xué)生的角度以及從知識(shí)的角度，又從這三個(gè)角度可以聯(lián)系到知識(shí)中心課程理論、學(xué)習(xí)者中心課程理論、社會(huì)中心課程理論及后現(xiàn)代課程理論，其中在考試中尤以知識(shí)中心和學(xué)習(xí)者中心課程理論考查為主，下面我們就主要來(lái)介紹一下關(guān)于學(xué)習(xí)者中心課程理論的相關(guān)觀點(diǎn)。

一、考情

學(xué)習(xí)者中心課程理論在課程一章比重較大，在考試中主要以客觀題的形式出現(xiàn)，其中多以識(shí)記型的知識(shí)點(diǎn)為主，需要對(duì)應(yīng)清楚人物-理論-關(guān)鍵詞。下面我們來(lái)進(jìn)行一下分析。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

(一)總體觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)者中心課程理論流派與知識(shí)中心課程理論流派相對(duì)立，反對(duì)知識(shí)中心課程理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，主張課程應(yīng)從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，重視學(xué)生的活動(dòng)及直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。

(二)具體理論：經(jīng)驗(yàn)主義

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論的主要代表人物是美國(guó)著名的教育家杜威。杜威將實(shí)用主義哲學(xué)思想應(yīng)用于教育領(lǐng)域，提出了教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造以及學(xué)校即社會(huì)的教育理論，與此在課程上也相應(yīng)提出了系列要求，提出課程組織心理學(xué)化的觀點(diǎn)，要求課程在實(shí)施時(shí)需要遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這一系列的思想也在芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了廣泛應(yīng)用。

記憶法：由于經(jīng)驗(yàn)主義課程理論的觀點(diǎn)與之前學(xué)習(xí)的杜威的觀點(diǎn)相一致，所以可以采用前期學(xué)習(xí)的杜威觀點(diǎn)的口訣進(jìn)行記憶，即三四五：三中心，四個(gè)即(教育即生活、生長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的改組和改造，學(xué)校即社會(huì))，五步教學(xué)法。

具體理論：存在主義理論

存在主義的代表人主要是奈勒和薩特，核心觀點(diǎn)認(rèn)為教育純粹是個(gè)人的事，所以學(xué)生本人只需要為他自己的存在負(fù)責(zé)，不對(duì)任何人負(fù)責(zé)，在教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的情感反應(yīng)，發(fā)掘?qū)W生的人生價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的自我生成。

記憶法：人文學(xué)科、品格教育、自由選擇、和諧信任師生關(guān)系、自我生成

具體理論：人本主義理論

人本主義課程理論的代表人物是羅杰斯和馬斯洛，人本主義強(qiáng)調(diào)滿足人的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)人的潛能和個(gè)性的自由解放，所以課程內(nèi)容需要遵循適切性原則，適合學(xué)生的生活需要，同時(shí)，人本主義還批評(píng)傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)的內(nèi)容片面性，認(rèn)為應(yīng)該促進(jìn)人的知情意的發(fā)展，所以在培養(yǎng)目標(biāo)上人本主義課程理論主張培養(yǎng)完人，學(xué)習(xí)方式上主張有意義學(xué)習(xí)。

記憶法：完人、統(tǒng)整課程、適切性原則、有意義學(xué)習(xí)

三、小試牛刀

1.(單選題)“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這一觀點(diǎn)反映的課程理論是( )。

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論

B.學(xué)科中心主義課程

C.存在主義課程理論

D.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論

【答案】D。解析：本題考查的是經(jīng)驗(yàn)主義課程理論的相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)主義課程理論強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)。故D項(xiàng)正確。

2.(多選題)人本主義課程理論對(duì)新課改的啟示反應(yīng)在課程結(jié)構(gòu)層面，要求新課改( )。

A.課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合性

B.構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)

C.淡化學(xué)科界限

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和綜合

【答案】ABCD。解析：本題考查的是人本主義課程理論的相關(guān)內(nèi)容。人本主義課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)完人為目標(biāo)，主張統(tǒng)整的課程，所以要求改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)知情意統(tǒng)一的課程。故ABCD項(xiàng)正確。