早期遷移理論

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-06 14:02 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

小伙伴們，大家好!在教師招聘考試中，關(guān)于遷移理論，尤其是早期遷移理論這部分的內(nèi)容經(jīng)常會考查到。所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因此我們需要了解清楚考查方式是什么以及怎么考查，接下來讓我們一探究竟。這部分內(nèi)容經(jīng)常以單選題、多、判、簡答題的形式考查大家，主要以客觀題為主，多考觀點、代表人物、理論名稱匹配、例子反選題。

(1)形式訓(xùn)練說

代表人物：沃爾夫

觀點：重視各種能力的訓(xùn)練，能力提高，遷移自動發(fā)生。

例題：電話接線員經(jīng)過長期訓(xùn)練，記憶數(shù)字的能力大大提高，這種能力使他們記憶外語詞匯能力也相應(yīng)提高。從心理學(xué)角度看，這種說法最有力的理論依據(jù)是( )。

分析例題：題干中強調(diào)能力的遷移，故選形式訓(xùn)練說。

(2)共同要素說

代表人物：桑代克、伍德沃斯

實驗：形狀知覺實驗

觀點：只有當兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移。

例題：漢語拼音寫的好看的同學(xué)，在寫英文字母時也好看，這種現(xiàn)象可以用( )學(xué)習(xí)遷移理論來解釋。

分析例題：漢語拼音和英文字母是存在共同要素的，屬于共同要素說。

(3)概括說

代表人物：賈德

實驗：水下打靶實驗

觀點：兩個學(xué)習(xí)活動之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。

例題：教師在教學(xué)中學(xué)會“going”“ing”，再教學(xué)“playing”“coming”就能達到事半功倍的效果，可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。

分析例題：學(xué)生學(xué)會的是“ing”這一具體要素，因為有共同要素才會發(fā)生遷移，因此體現(xiàn)的是共同要素說。

(4)關(guān)系轉(zhuǎn)化說

代表人物：苛勒

實驗：小雞啄米實驗

觀點：由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間存在關(guān)系的結(jié)果。

例題：苛勒的“小雞啄米實驗”屬于哪個理論的經(jīng)典實驗?

分析例題：識記型反選，根據(jù)“小雞啄米”“苛勒”。

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容。大家學(xué)會了嗎?那就來做道題檢測一下吧!

【選擇題】張老師為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，印制了大量試卷，希望學(xué)生可以通過題海戰(zhàn)術(shù)，取得好成績。這屬于早期遷移理論的( )。

A.形式訓(xùn)練說 B.共同要素說 C.經(jīng)驗類化說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

【答案】A。解析：本題考查的是早期遷移理論。早期遷移理論包括形式訓(xùn)練說、共同要素說、經(jīng)驗類化說和關(guān)系轉(zhuǎn)化說。

選項A，形式訓(xùn)練說是指以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，主張遷移要經(jīng)歷一個形式訓(xùn)練過程才能產(chǎn)生。它把訓(xùn)練和改進“心智”的各種官能作為教學(xué)的重要目標，認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容不重要，重要的是所學(xué)材料對官能訓(xùn)練的價值。

選項B，共同要素說認為，只有當學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。與題干不符，排除。

選項C，經(jīng)驗類化說是指對已有經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境向另一個情境的遷移。與題干不符，排除。

選項D，關(guān)系轉(zhuǎn)化說是指習(xí)得經(jīng)驗?zāi)芊襁w移取決于對情境中各種關(guān)系的理解或頓悟。與題干不符，排除。

題干中，張老師為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，采用題海戰(zhàn)術(shù)的方式，目的在于通過提升學(xué)生的解題能力，來取得好成績，屬于形式訓(xùn)練說。故A選項正確。