教師招聘考試-教育功能的類型

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-04 14:04 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

關(guān)于教育目功能的類型，今年上半年多次在我們的考試中有所涉及，主要涉及單、多、判的考查，具體通過(guò)考查定義、舉例的方式，還出現(xiàn)在各種選項(xiàng)中作為對(duì)比，因此此內(nèi)容不容忽視，具體內(nèi)容我們一起來(lái)通過(guò)下列內(nèi)涵掌握。

一、基本觀點(diǎn)

劃分標(biāo)準(zhǔn)	名稱/地位	含義	例子
作用的對(duì)象	個(gè)體功能（本體功能/固有功能）	指教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能。由教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定，是在教育活動(dòng)內(nèi)部發(fā)生的。（1）對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用：①促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化；②促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性化。（2）教育的謀生功能和享用功能：①謀生功能是把教育作為一種生存手段和工具，著眼于社會(huì)生產(chǎn)和生活對(duì)人的知識(shí)技能的要求，是“成才”的教育；②教育的享用功能，強(qiáng)調(diào)個(gè)體受教育的過(guò)程是個(gè)體需要滿足的過(guò)程，在滿足需要的過(guò)程中，個(gè)體可以獲得自由和幸福，獲得一種精神上的享受。	Eg：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道 Eg：教育可促進(jìn)人的全面發(fā)展。
	社會(huì)功能（派生功能/工具功能）	指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用?，F(xiàn)代教育的社會(huì)功能包括：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等。中教育的文化功能是教育社會(huì)功能的一個(gè)基本功能，與人類教育共始終	Eg：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。 Eg：教育能為國(guó)家培養(yǎng)需要的人才。
	關(guān)系	教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。一方面，要看到教育的個(gè)體功能是教育的社會(huì)功能衍生的前提和基礎(chǔ)；另一方面，還要看到教育的社會(huì)功能對(duì)教育的個(gè)體功能發(fā)揮的制約作用。
作用的方向	正向功能（積極功能）	指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用	Eg：學(xué)生通過(guò)教育提高了判斷是非的能力。
作用的方向	負(fù)向功能（消極功能）	指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。	Eg：標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，扼殺了學(xué)生的一些想象力。
作用的呈現(xiàn)形式	顯性功能	依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與預(yù)期相吻合的結(jié)果	Eg;為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師開展了很多競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的積極性果然提高了。
	隱性功能	非預(yù)期的具有較大隱藏性的功能	Eg：對(duì)家長(zhǎng)而言，學(xué)校起到了照管兒童的功能。
	關(guān)系	區(qū)分是相對(duì)的，可以相互轉(zhuǎn)化、利用；一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能
性質(zhì)	保守功能	指教育具有自身的結(jié)構(gòu)，具有內(nèi)在的穩(wěn)定性和自身的邏輯性，不隨社會(huì)的變化而變化，形成了教育自我保存的功能性和承繼性，表現(xiàn)出教育重復(fù)、封閉、保守的一面。	Eg：重復(fù)的把上一代的知識(shí)傳遞給下一代 Eg：述而不作
性質(zhì)	超越功能	是指通過(guò)教育的自我更新和變革，促進(jìn)和引領(lǐng)人類社會(huì)的發(fā)展。	Eg：知識(shí)的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新
多維度的復(fù)合分類	性質(zhì)和形式結(jié)合	顯性正向功能	Eg：考試作為老師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具。
		隱性正向功能	Eg：學(xué)校的表?yè)P(yáng)制度和晨會(huì)等儀式性活動(dòng)可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品
		隱性負(fù)向功能	Eg：民主選舉出現(xiàn)唱假票、賄賂等現(xiàn)象。
		顯性負(fù)向功能	Eg：由于學(xué)生群體的反學(xué)校、反教師的亞文化而導(dǎo)致的各種不良行為或越軌行為。
	對(duì)象與性質(zhì)結(jié)合	個(gè)體正向	Eg：教育可促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化
		社會(huì)正向	Eg：教育可提高人口的質(zhì)量。
		個(gè)體負(fù)向	Eg：教育導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”
		社會(huì)負(fù)向	Eg：片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致教育的荒廢。

二、題目檢測(cè)

1.【判斷題】馬克思曾說(shuō)：要改變一般人的本性，使他獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，就要有一定的教育或訓(xùn)練，這體現(xiàn)了教育的個(gè)體功能。( )

1.【答案】√。解析：本題考查教育的個(gè)體功能。從作用的對(duì)象看，教育功能可以分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。個(gè)體功能是教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能，是教育的本體功能或固有功能。教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用，包括對(duì)人口、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技的影響。其中教育的個(gè)體功能分為個(gè)體謀生功能和個(gè)體享用功能，個(gè)體謀生功能是獲得職業(yè)知識(shí)和技能，為謀生創(chuàng)造條件。個(gè)體享用功能是滿足需要、求知欲，獲得高層次的精神享受。題干中說(shuō)要獲得一定的勞動(dòng)技能技巧，是為了個(gè)人的謀生做準(zhǔn)備，體現(xiàn)的是個(gè)體謀生功能，所以體現(xiàn)了教育的個(gè)體功能，題干說(shuō)法正確。

2.【單選題】靖國(guó)平說(shuō)：“受過(guò)教育的人是素質(zhì)水平較高的人。”“受過(guò)教育的人是掌握、占有和享受了一定知識(shí)的人。”“受過(guò)教育的人是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的人。”“受過(guò)教育的人是有主體性的人——自主之人，獨(dú)立之人，能動(dòng)之人，創(chuàng)新之人。”“受過(guò)教育的人是有德性的人。”體現(xiàn)了教育的( )。

A.社會(huì)負(fù)向功能 B.社會(huì)正向功能

C.個(gè)體正向功能 D.個(gè)體負(fù)向功能

2.【答案】C。解析：本題考查的是教育功能。正向功能指的是教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。負(fù)向功能指的是阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。教育的個(gè)體功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用。教育的社會(huì)功能指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。

選項(xiàng)A，社會(huì)負(fù)向功能指的是教育對(duì)社會(huì)發(fā)展消極的影響和作用。

選項(xiàng)B，社會(huì)正向功能指的是教育對(duì)社會(huì)發(fā)展積極的影響和作用。

選項(xiàng)C，個(gè)體正向功能指的是教育對(duì)個(gè)體發(fā)展積極的影響和作用。

選項(xiàng)D，個(gè)體負(fù)向功能指的是教育對(duì)個(gè)體發(fā)展消極的影響和作用。

靖國(guó)平的話強(qiáng)調(diào)的是教育能夠使人提高素質(zhì)水平、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使個(gè)人具有德性。體現(xiàn)的是教育對(duì)個(gè)體的積極作用，即個(gè)體正向功能。因此，本題選擇C選項(xiàng)。