教師招聘考試：語(yǔ)文備考沖刺之選用句式（3）

http://guizhou.hteacher.net 2023-07-04 11:22 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

易錯(cuò)點(diǎn) 選用對(duì)稱對(duì)應(yīng)句式接在原文上。

1.在橫線處填人短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)_______ 、 _______、 _______時(shí)候，人類真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎?

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

【錯(cuò)誤解答】 D

【錯(cuò)解分析】主要是對(duì)應(yīng)關(guān)系沒(méi)弄清楚。沒(méi)有找到關(guān)鍵的對(duì)稱詞語(yǔ)。只注重從意思方面著手，沒(méi)有從句式方面來(lái)考慮題目的答案。

【正確解答】 B項(xiàng)。

本題主要是考查根據(jù)前后文的句式和意義來(lái)選取銜接恰當(dāng)?shù)木渥印木涫降慕嵌葋?lái)考慮，①和③、②和④的句式保持了一致性，所以我們可確定：①③應(yīng)該連在一起，②④應(yīng)該連在一起，這樣，就排除了AC兩項(xiàng);再?gòu)那拔陌凳镜囊馑紒?lái)看，有這一句話很重要：“也早巳達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度”，我們應(yīng)抓住這一句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：“玩弄”和“主宰”，這一句話提示我們應(yīng)該先說(shuō)“玩弄”，再說(shuō)“主宰命運(yùn)”了，很顯然，①③屬于“玩弄”的范疇，②④則屬于“主宰命運(yùn)”的范疇了。所以，應(yīng)該先說(shuō)①③，再說(shuō)②④，才能與前文相連相通?，F(xiàn)在，BD兩項(xiàng)還是不能確定下來(lái)，比較一下BD，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)中先①后③，“玩弄”的程度在遞增，而且，由④而②也是表現(xiàn)了“主宰命運(yùn)”程度的增強(qiáng)，相反，D選項(xiàng)中，則體現(xiàn)不出此種順序。

講師會(huì)診

1.選用句式往往和簡(jiǎn)明連貫結(jié)合起來(lái)考查，所以在做題時(shí)我們不僅要考慮句子在形式運(yùn)用方為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試，小編特整理了山東教師招聘學(xué)科知識(shí)資料，下面給大家?guī)?lái)“2020山東教師招聘考試：語(yǔ)文備考沖刺之選用句式(3)”，預(yù)祝大家考試成功!

易錯(cuò)點(diǎn) 選用對(duì)稱對(duì)應(yīng)句式接在原文上。

1.在橫線處填人短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

【錯(cuò)誤解答】 D

【正確解答】 B項(xiàng)。

本題主要是考查根據(jù)前后文的句式和意義來(lái)選取銜接恰當(dāng)?shù)木渥?。從句式的角度?lái)考慮，①和③、②和④的句式保持了一致性，所以我們可確定：①③應(yīng)該連在一起，②④應(yīng)該連在一起，這樣，就排除了AC兩項(xiàng);再?gòu)那拔陌凳镜囊馑紒?lái)看，有這一句話很重要：“也早巳達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度”，我們應(yīng)抓住這一句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：“玩弄”和“主宰”，這一句話提示我們應(yīng)該先說(shuō)“玩弄”，再說(shuō)“主宰命運(yùn)”了，很顯然，①③屬于“玩弄”的范疇，②④則屬于“主宰命運(yùn)”的范疇了。所以，應(yīng)該先說(shuō)①③，再說(shuō)②④，才能與前文相連相通?，F(xiàn)在，BD兩項(xiàng)還是不能確定下來(lái)，比較一下BD，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)中先①后③，“玩弄”的程度在遞增，而且，由④而②也是表現(xiàn)了“主宰命運(yùn)”程度的增強(qiáng)，相反，D選項(xiàng)中，則體現(xiàn)不出此種順序。

講師會(huì)診

1.選用句式往往和簡(jiǎn)明連貫結(jié)合起來(lái)考查，所以在做題時(shí)我們不僅要考慮句子在形式運(yùn)用方面的合理性，還要考慮句子在內(nèi)容上的簡(jiǎn)明性、連貫性。

2.選用句式還應(yīng)該與仿用、改換句式結(jié)合在一起來(lái)考慮，根據(jù)不同的的場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間和目的來(lái)選用合乎需要的句式。因?yàn)闈h語(yǔ)的句式是靈活多變的，同一個(gè)意思可以用多個(gè)不同的句式來(lái)表達(dá)，所以它們之間是可以變換的。如：“他是多好的一個(gè)人啊”和“誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)好人呢?”意思是一樣的。

3.選用句式應(yīng)該注重表達(dá)效果，句式不同表達(dá)效果也會(huì)不一樣，所以，在選用句式時(shí)應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境來(lái)考慮。如：“你怎么了?”和“怎么了，你?”這兩個(gè)句子表達(dá)出來(lái)的效果就會(huì)不一樣。

4.選用句式應(yīng)該結(jié)合說(shuō)話人的目的來(lái)考慮，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，選用的句式也會(huì)不一樣。如：“他媽在床底下將他拉了出來(lái)”與“他被他媽從床底下拉了出來(lái)”這兩個(gè)句子一個(gè)重點(diǎn)是說(shuō)“他怎么樣”，一個(gè)是說(shuō)“他媽怎么樣”。

5.認(rèn)真分析前后文，注意對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)和對(duì)稱句式，保持意思表達(dá)的連貫和銜接。面的合理性，還要考慮句子在內(nèi)容上的簡(jiǎn)明性、連貫性。

5.認(rèn)真分析前后文，注意對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)和對(duì)稱句式，保持意思表達(dá)的連貫和銜接。