2023年特崗教師面試試講教案：《草原》—小學語文

http://ningxia.hteacher.net 2023-06-19 16:23 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]

本文是老舍先生的一篇散文，作者描寫了大草原上美麗的的自然風光和草原人民熱情好客的美好品質，結構清晰，銜接緊密，處處流露出作者的贊美之情。在本篇課文的學習中，學生需要學習作者運用的修辭手法和敘述順序，體會作者對大草原的喜愛之情。

一、教學目標

1.會認并會寫“羞”“陳”“蹄”等生字，正確、流利地朗讀全文。

2.通過朗讀課文和小組討論的方法，賞析文中優(yōu)美語句，分析修辭手法，感受大草原的美麗風光。

3.感受草原人民的熱情好客以及蒙漢兩族人民的深情厚誼。

二、教學重難點

教學重點：賞析文中優(yōu)美語句，感受大草原的美麗風光。

教學難點：感受草原人民的熱情和蒙漢之間的深厚情感。

三、教學方法

多媒體教學法(播放草原美景圖);朗誦法(賞析文中優(yōu)美語句);小組合作探究法。

四、教學過程

(一)導入新課

(多媒體播放蒙古大草原的圖片和歌曲《草原》)導入語：同學們，我們之前學過很多描寫草原的詩句，大家想一想，你印象中的草原是什么樣的呢?(學生自由發(fā)言)大家說的都很不錯，今天呢，我們就和作家老舍一起，走進內蒙古大草原美麗的風光，感受一下那獨特的民族風情吧?！景鍟翰菰?/p>

(二)整體感知

1.默讀課文，圈點勾畫出自己不懂的生字詞，結合書下注釋自行解決。

2.教師PPT出示生字詞，講解“毯、陳、蹄、澀”等重點生字詞。

3.自由朗讀課文并思考：這篇文章寫了哪些內容?課文又是從哪些方面展示草原美的?

明確：作者分別寫了初入草原、迎客、待客、話別等內容。從風景美、人情美這兩方面來表現(xiàn)草原的美?！景鍟猴L景美、人情美】

(三)深入研讀

1.感受“風景美”

(1)朗讀課文第一自然段，畫出文中描寫草原的句子，思考：草原的美景有怎樣的特點?作者運用了什么樣的修辭來展現(xiàn)草原的美景?

明確：天是可愛的，空氣清鮮。小丘是碧綠的線條柔美，羊群潔白。作者運用了比喻的修辭手法，把小丘的線條比成了中國畫;把草地比成綠毯，把羊群比成綠毯上的白花。【板書：天、小丘、羊群(比喻)】

(2)畫出文中描寫草原風光的句子，說說你有怎樣的感受呢?作家老舍內心又是怎樣的?

預設：我覺得草原是非常遼闊的，充滿生機的，真是太美了。作者此時既感嘆景色的美麗，又想坐下來低吟一首小詩。

2.感受“人情美”

(1)默讀課文，小組討論：草原人民有怎樣的特點?具體體現(xiàn)在哪里?

明確：熱情好客。第二自然段中在寫迎接客人的時候，寫了馬上的男女老少，群馬疾馳，襟飄帶舞，向我們飛過來。一個“飛”字我們感受到草原人民等待客人到來的迫不及待和熱情。

通過第三自然段中寫的“也不知是誰的手，總是熱乎乎的”也能看出草原人民的熱情。盛情款待客人時，不僅準備了草原的美食美酒，還舉行了聯(lián)歡，表演歌舞、套馬、摔跤這些少數(shù)民族特色節(jié)目?！景鍟簾崆楹每汀?/p>

(2)有感情朗讀課文，想一想：在離別之前，作者發(fā)出了怎樣的感慨?從中表達了什么?

明確：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。這句話表達作者不忍離去，流連忘返的情感，更表達了蒙漢親如骨肉，團結友愛的情感?！景鍟好蓾h情深】

(四)拓展延伸

小組競賽：比一比哪組知道的關于草原的成語和詩句最多?

(五)小結作業(yè)

小結：全班有感情的朗讀全文，教師總結，結束本課。

作業(yè)：模仿課文第一段中的景物描寫手法寫一寫你心目中印象最深刻的地方，下節(jié)課全班交流展示。

五、板書設計

六、教學反思

本文是一篇優(yōu)美的散文，充分利用多媒體教學手段，化理性為感性，化靜止抽象為生動形象、富有表現(xiàn)力的特殊功能，可一下子把草原上的優(yōu)美畫面呈現(xiàn)在學生面前，讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課實現(xiàn)了三維目標，達到了師生共建課堂的效果。