福建教師招聘備考：社會態(tài)度功能之自我防御

http://fujian.hteacher.net 2023-06-16 15:21 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

自我防御功能是社會心理與行為中社會態(tài)度的功能之一，屬于這一章中考頻較高的內(nèi)容，在教招考試中常結(jié)合生活案例以客觀題為主要形式來考查，較少涉及到原概念內(nèi)容。因此，在備考過程中，我們在把握概念內(nèi)核的基礎(chǔ)上還必須結(jié)合生活實際去理解自我防御功能的內(nèi)容。

二、知識解析

自我防御功能：態(tài)度作為一種自衛(wèi)機制，能讓人在受到貶抑時用來保護自己。常見的心理防御機制有：升華、補償、退行、轉(zhuǎn)移、否認(rèn)、共情等。

1.升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣澰S的活動。通俗一點來說，就是把無法實現(xiàn)的想法壓抑下來后轉(zhuǎn)化為為人所接受的積極行為。例如，某男生在失戀后很痛苦，但是他極力壓抑這種痛苦，并開始通過背單詞去轉(zhuǎn)移自己的注意力，本來四級考好幾次都沒通過的他，在升華的過程中化悲痛為力量，英語成績突飛猛進。

2.補償(代償)：分為消極性補償和積極性補償。指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標(biāo)時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。

消極性補償和積極性補償都是為了彌補因失敗造成的自卑感，但是補償?shù)男袨榉譃橄麡O和積極。例如，茜茜又一次考試不及格，當(dāng)遭受到嘲笑后，她極力維護自己的自尊心的情況下會說“學(xué)習(xí)不好怎么了，我們家那么大的一個公司還怕我沒有工作嗎”，這就屬于消極性補償;來自于小山村的小洪在考上大學(xué)后，感到自己無法融入所在的環(huán)境，內(nèi)心很自卑，但是他不斷強化自己的專業(yè)知識，并盡己所能地為同學(xué)們服務(wù)，慢慢地，他在新的集體中找到了歸屬感，并變得越來越優(yōu)秀。這就屬于積極性補償。

3.退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。例如著名影星范冰冰在繁忙的工作過后回到家她會跟自己的毛絨玩具聊天，擁抱每一個毛絨玩具，而且很喜歡Hello Kitty。她就是通過退回到以上幾種幼稚行為讓自己在自己的家中體會到繁忙工作之余的放松和快樂。

4.轉(zhuǎn)移或移置：在一種情境下使危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。通常是把不能對強者有的情緒或行為轉(zhuǎn)移到弱者身上。例如，員工被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)了一頓，他不能把相似的情緒反饋給領(lǐng)導(dǎo)，于是在回家后把憋悶在心中的不快發(fā)泄到孩子身上。

5.否認(rèn)：把引起焦慮痛苦的事件加以否認(rèn)，似乎它根本沒有發(fā)生，來獲取心理上暫時的安慰，這是在潛意識情況下進行的。這是一種比較簡單的防御機制，具有兒童心理特點。這種情況一般在兒童時期較為常見，例如小孩兒把杯子打碎后立刻捂住眼睛說：“我什么都沒做”。當(dāng)然成人身上也存在這種情況，例如親人已去，但是不愿意承認(rèn)這樣的事實發(fā)生，每頓飯還是會給親人盛好飯等他回家。

6.共情：指的是一種能深入他人主觀世界，了解其感受的能力。在我們與人交往時，非常需要這樣的能力，通俗一點來說就是善于換位思考，體察他人的需要和情緒，從而能做到更好地去理解他人。

三、習(xí)題練習(xí)

【單選】某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華 B.補償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

【解析】B。解析：本題考查社會態(tài)度功能中的自我防御功能——補償。補償(代償)：分為消極性補償和積極性補償。指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標(biāo)時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。題干中某生成績差，但是通過炫耀自己父親的高級干部身份來求得心理滿足，屬于補償(代償)中的消極性補償。故本題選B。