陜西教師招聘答辯：高中語(yǔ)文《赤壁賦》

http://sx.hteacher.net 2023-06-06 13:25 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)結(jié)合本課教學(xué)說(shuō)說(shuō)你是如何組織小組討論的?

【參考答案】

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我多次使用到了小組討論的教學(xué)方法，在深入研讀的環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)置了兩個(gè)問題，分別是：課文的第一段交代了哪些內(nèi)容?閱讀第二自然段，找出重點(diǎn)字詞句，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)作者描寫了什么樣的歌聲和蕭聲，這樣描寫在文章中有什么作用?因?yàn)楸酒n文為文言文，學(xué)生在理解上無(wú)法像理解現(xiàn)代文那樣明白曉暢，所以在學(xué)生小組討論的過程中，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)而解決我提出的問題，學(xué)生的回答可能會(huì)不完整、不系統(tǒng)，可以在他們的回答的基礎(chǔ)上，我再給予規(guī)范和總結(jié)，要肯定學(xué)生小組討論的效果，但也要指出需要進(jìn)一步提高的地方，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.你認(rèn)為怎樣講解文言文，學(xué)生更樂于接受，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好?

【參考答案】

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多篇文言文了，也有了一定的文言文知識(shí)積累，所以在教授高中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行講解。因?yàn)槲难晕倪€是具有一定的難度，所以在課程之初，我還是會(huì)首先解決文章的生字詞的問題，以便學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，這樣才能順利的進(jìn)行課程的下一步。其次，閱讀能夠引導(dǎo)學(xué)生深入的理解文本，所以在學(xué)習(xí)文言文的過程中，我也會(huì)充分發(fā)揮閱讀在教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生通過自讀，聽他人讀等多種方式，閱讀課文，理解文章大意，理解文章的主旨思想。再次，我會(huì)根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)置一定的課堂活動(dòng)，文言文本身有一點(diǎn)枯燥，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能讓他們走進(jìn)文言文，真正的學(xué)會(huì)文言文。最后，我會(huì)不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，不論是在學(xué)科知識(shí)上還是在教學(xué)能力上，都讓自己更加優(yōu)秀，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性與豐富性，這樣也更利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解文言文。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.什么樣的板書設(shè)計(jì)是好的板書設(shè)計(jì)?

【參考答案】

我認(rèn)為簡(jiǎn)潔、精要、美觀、實(shí)用的板書設(shè)計(jì)是好的板書設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)潔、精要的板書設(shè)計(jì)在教學(xué)實(shí)施中能夠起到畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，一目了然，能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生更好地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù);美觀是指板書設(shè)計(jì)要講究藝術(shù)性，能夠給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)也能夠取得較好的教學(xué)效果;實(shí)用是指板書設(shè)計(jì)要能夠體現(xiàn)一節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重、難點(diǎn)，能夠體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和寫作思路，有利于學(xué)生更好地理解本課內(nèi)容，也有利于教師更好地完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

所以，我的板書突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然的知道了本節(jié)課講的主要內(nèi)容，并且按照板書能夠回憶講課思路，從而加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.本節(jié)課你設(shè)置的教教學(xué)目標(biāo)是什么?為什么這樣設(shè)置?

【參考答案】

高一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)有了一定的積累，但是本文的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍有難度。特別是文章中關(guān)于“變化與永恒”的辯證哲理這一部分內(nèi)容的理解，很難弄懂。該階段的學(xué)生在文言詞匯上有一定的積累，但是單獨(dú)處理文章還存在一定困難，需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)文章。因此，我從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】正確、流利、有感情地朗讀課文，解決文章生字詞，學(xué)習(xí)文言詞匯。

【過程與方法】學(xué)生通過自主讀文、討論、交流等過程，體會(huì)作者和客人的情感變化。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.請(qǐng)你談?wù)劇冻啾谫x》這篇課文的主旨思想?

【參考答案】

《赤壁賦》這篇課文主要描寫了月夜的美好景色和泛舟游赤壁、飲酒賦詩(shī)的舒暢心情，通過一曲極其哀怨的蕭聲，引起主客之間的一場(chǎng)問答，二人討論了“變化與永恒”之間的關(guān)系，體現(xiàn)了作者豁達(dá)樂觀的精神。文章在最開始的寫景敘事的過程中，只寫了作者暢游赤壁的舒暢心情，并未抒發(fā)人生感嘆，是由一曲哀怨的笛聲，才引發(fā)的主客問答，由懷古傷今的哀怨到精神解脫的達(dá)觀的轉(zhuǎn)變，是作者在古今時(shí)光的變化中、在文人騷客的慨嘆里，總結(jié)出的“變化與永恒”客觀真理，這是蘇軾對(duì)客人的寬慰，也是對(duì)自身境況的一種豁達(dá)的認(rèn)知。