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23.在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,這稱為( )。
A.模象直觀 B.實(shí)物直觀
C.言語直觀 D.想象直觀
23.【答案】A
【解析】本題考查知識(shí)直觀的類型。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀,即通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。題干中,運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物屬于模象直觀。故本題選A。
24.別人告訴你電話號(hào)碼,你打通電話后,電話號(hào)碼就忘了,屬于( )。
A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.感覺記憶
24.【答案】B
【解析】本題考查記憶的分類。根據(jù)信息從輸入到提取所經(jīng)過的時(shí)間、信息編碼方式和記憶階段的不同,可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。其中短時(shí)記憶也稱操作記憶、工作記憶,指的是信息一次呈現(xiàn)后,保持時(shí)間大約在20秒左右,最多不超過1分鐘的記憶。題干中,打完電話就忘記了屬于短時(shí)記憶。故本題選B。
25.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)該是( )。
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.懲罰孩子過分喜歡看的行為 D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
25.【答案】D
【解析】本題考查斯金納的操作性條件作用理論。正強(qiáng)化是指給予一個(gè)喜愛刺激從而增加行為發(fā)生的概率,看電視時(shí)對(duì)于兒童講是一個(gè)喜愛刺激,兒童會(huì)因?yàn)橄胍玫竭@個(gè)喜愛刺激從而增加寫作業(yè)的行為概率。普雷馬克原理也是正強(qiáng)化。普雷馬克原理是指用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物,或者說用學(xué)生喜愛的活動(dòng)去強(qiáng)化學(xué)生參與不喜愛的活動(dòng)。如“你吃完這些青菜,就可以去玩。”,根據(jù)題干描述,故本題選D。
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