教師招聘?jìng)淇迹簥W蘇貝爾新舊知識(shí)作用的模式

http://cqmzn.com 2023-04-26 17:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

奧蘇貝爾(David Pawl Ausubel)是美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，其一生的履歷相當(dāng)豐富，教育理論就更加豐富了，所以在各種教師招聘考試當(dāng)中考查的十分頻繁，在這里只對(duì)大家比較容易混淆的奧蘇貝爾提出的三種新舊知識(shí)作用的模式即上、下位學(xué)習(xí)及并列組合學(xué)習(xí)，下面逐一加以說明。

在分析這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前我們首先需要弄清楚兩個(gè)基本概念，其一有意義學(xué)習(xí)，其二上下位概念。

有意義學(xué)習(xí)即新舊知識(shí)之間建立起的實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系，那么我們可以簡(jiǎn)單分析一下新舊知識(shí)之間的聯(lián)系存在著幾種關(guān)系，其實(shí)無外乎兩種：一種是包含而另一種則是對(duì)立或并列。而包含關(guān)系中又存在兩種具體的情況：即舊的知識(shí)包含新的知識(shí)以及新的知識(shí)包含舊的知識(shí)。

上位概念指的是概括性程度更高包容性更廣的概念，而下為概念正好與之相反，指的是較具體且包容性差一些的概念。如鳥和麻雀，鳥屬于上位概念而麻雀屬于下位概念，這個(gè)比較好理解不再贅述。

弄清了這兩個(gè)概念我們可以來詳細(xì)的談一談這三種知識(shí)作用的模式了。

上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這是，新知識(shí)通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義。簡(jiǎn)言之即原有知識(shí)是一個(gè)下位概念而新知識(shí)是一個(gè)上位概念即上位學(xué)習(xí)。如卷筆刀到文具。兩個(gè)概念存在著明顯的上下位關(guān)系，卷筆刀屬于下位概念，文具屬于上位概念，這種模式就被成為上位學(xué)習(xí)。

下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，指概括性程度和包容范圍較小的新知識(shí)歸屬于概括性程度和包容范圍較大的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中。簡(jiǎn)言之就是學(xué)過了上位概念再學(xué)習(xí)下位概念就會(huì)發(fā)生下位學(xué)習(xí)。如蔬菜到白菜。蔬菜屬于上位概念，白菜屬于下位概念就會(huì)發(fā)生下位學(xué)習(xí)。

并列組合學(xué)習(xí)指的是新舊知識(shí)不產(chǎn)生上下位關(guān)系。簡(jiǎn)言之即前后學(xué)習(xí)的內(nèi)容不存在這包含關(guān)系那么這種模式關(guān)系就被成為并列組合學(xué)習(xí)。如圓形到三角形。

從以上的介紹不難看出區(qū)分上下位及并列組合學(xué)習(xí)的一般方法，即先判斷新學(xué)習(xí)的內(nèi)容是上位概念還是下位概念是上位概念就屬于上位學(xué)習(xí)，是下位概念則屬于下位學(xué)習(xí)。最后如果新舊知識(shí)不存在包含關(guān)系那么就屬于并列組合學(xué)習(xí)。

接下來我們感受幾道題一起來鞏固一下。

1.【單選題】學(xué)生能夠把新學(xué)習(xí)的"芍藥"、"胡蘿卜"歸進(jìn)已有的"蔬菜"當(dāng)中，這屬于( )學(xué)習(xí)。

A.上位 B.下位 C.并列組合 D.總括學(xué)習(xí)

1.【答案】B。解析：新學(xué)習(xí)的是下位概念，故為下位學(xué)習(xí)。

2.【單選題】學(xué)生先學(xué)習(xí)近平行四邊形再學(xué)菱形屬于( )學(xué)習(xí)。

A.上位 B.下位 C.并列組合 D.總括

2.【答案】B。解析：菱形屬于一種臨邊相等的平行四邊形，屬于下位概念，故選B下位學(xué)習(xí)。

3.【單選題】學(xué)生先認(rèn)識(shí)汽車再總結(jié)出交通工具屬于( )學(xué)習(xí)。

A.上位 B.下位 C.并列組合 D.類屬學(xué)習(xí)

3.【答案】A。解析：汽車和交通工具存在著包含關(guān)系，新學(xué)習(xí)的交通工具屬于上位概念，故選A上位學(xué)習(xí)。