http://cqmzn.com 2023-04-26 17:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
首先,加涅根據(jù)學習的結(jié)果將學習分成了五種類型:
言語信息——"是什么",如小學生學習古詩等;
智慧技能——"動腦做",動腦對外界信息加工處理,如把小數(shù)轉(zhuǎn)換成分數(shù)、寫作、閱讀等;
動作技能——"動手做",如開車、打籃球、踢足球等;
認知策略——"怎么學",對內(nèi)支配學習過程;
態(tài)度——如小明看完《喜羊羊與灰太狼》,對喜羊羊產(chǎn)生喜愛之情,對灰太狼產(chǎn)生了厭惡之情。
其中很多考生分不清楚的是智慧技能和認知策略,智慧技能強調(diào)的是對外部的信息加工處理,而認知策略則強調(diào)對內(nèi)支配自己的學習活動,即在學習時怎么學,用什么方法學。
另外,加涅根據(jù)學習水平將學習分成八個層次:
信號學習:S—R(先有刺激,再有反應(yīng))
刺激-反應(yīng)學習:R—S(先有反應(yīng),再有強化)
連鎖學習:一系列刺激反應(yīng)學習的聯(lián)結(jié)
言語聯(lián)想學習:一系列語言單位的聯(lián)結(jié)
前四個層次只需區(qū)分信號學習與刺激-反應(yīng)學習即可,而后四個層次需要重點理解:
辨別學習:即區(qū)分不同事物的相同點和不同點,對不同事物做出不同反應(yīng),如區(qū)分"銀行"和"很行";
概念學習:學習一類事物的共同關(guān)鍵特征,并對一類事物作出相同反應(yīng),如學習了文具,對鉛筆、橡皮作出相同反應(yīng);
規(guī)則學習:學習兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系,公式、定理、原理的學習都屬于規(guī)則學習,如:功=力*距離;
高級規(guī)則的學習:即利用規(guī)則解決問題。
加涅分出這八個層次之后,又提出后四個層次都屬于智慧技能的學習,而后來他又把概念學習分為兩類,具體概念和定義性概念。具體概念是反映事物的表面特征和外部聯(lián)系,而定義性概念則反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系。后四個層次考試時經(jīng)常會以例子形式考察理解。
例:"見義智為"屬于( )
A.智慧技能 B.言語信息 C.認知策略 D.動作技能
【答案】A。解析:見義智為強調(diào)動腦做。
例:語文課上,老師教學生區(qū)分勇敢和魯莽,體現(xiàn)的是( )
A.辨別學習 B.概念學習 C.規(guī)則學習 D.高級規(guī)則學習
【答案】A。解析:題干強調(diào)區(qū)分勇敢和魯莽的異同點。
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