教師招聘備考：各個教育起源學說介紹

http://cqmzn.com 2023-04-25 17:48 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.神話起源說

【關鍵詞】最古老、非科學

神話起源說認為，教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育體現神或上天的意志，使人皈依于神或順從上天。從當今辯證唯物主義的觀點來看神話起源說，神話起源學說是一種錯誤的觀點，是非科學的。因為神本身在客觀現實世界中就是不存在的，更何況還創(chuàng)造了教育?但是有一些信奉神靈的宗教人士還是相信神不僅創(chuàng)造了教育，神還創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了世間萬物。中國人普遍相信，舉頭三尺有神明，更有朱熹夫子，倡導要"存天理，滅人欲"。因此，神話起源說的代表人物有朱熹、各類宗教。該理論一般作為干擾選項出現在題目中。

2.生物起源說

【關鍵詞】動物、生存本能

生物起源說的理論基礎是達爾文的生物進化論，該理論認為教育的產生完全來自動物的生存本能。是第一個正式提出的教育起源學說，批判了神話起源說的非科學性，將教育的起源問題從而轉向了相對科學的解釋。在代表人物中?？嫉膬蓚€人物就是利托爾諾和沛西.能。其中利托爾諾認為，動物尤其是略為高等的動物，完全同人一樣。生來就具有一種由遺傳而得的潛在的教育。沛西﹒能認為，教育是與種族需要相適應的種族生活的天生的而不是獲得的表現形式，是扎根于本能的不可避免的行為?；谶@兩個人的觀點我們得知，動物界是存在教育的，那么教育的對象不僅有低級的動物，還有高級的動物——人，這種理論學說把動物的養(yǎng)育行為也算作了教育行為。而教育是一種社會活動并存在明確的目的性。該理論學說僅從外在行為的角度來論述教育的起源問題，而忽視了教育的本質屬性。大家在做題的過程中有一個技巧就是，如果有關教育起源問題的題干中出現了生存本能或者利托爾諾與沛西能等關鍵詞，那么可以對應回憶生物起源學說的理論觀點。

3.心理起源說

【關鍵詞】人、無意識模仿

心理起源說的主要代表人物是孟祿，孟祿在對生物起源說的批判基礎之上提出了心理起源說，該理論區(qū)別于生物起源說有明顯進步的地方就在于，心理起源說認為教育的對象是人，而非動物，主張教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。但是這種理論和生物起源說有相似的地方，觀點中兒童對成人的"無意識模仿"不是后天的獲得，而是先天本能的行為。二者都忽視了教育的目的性與社會性。存在一定的局限性，甚至就目前的研究來看是非科學的。如果在做教育起源的題中出現了孟祿，或者是關鍵詞"無意識模仿"，那么大家要首先思考心理起源說的內容。

4.勞動起源學說

【關鍵詞】社會與人、辯證統(tǒng)一

勞動起源說的代表人物是米丁斯基和凱洛夫。總體來看，心理起源說和勞動起源說都比較關注的是教育對象以及其心理機制。單單忽視了人的生存、發(fā)展以及其心理機制的產生都需要有一定的社會作為基礎，因此，勞動起源學說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。大家看到"辯證統(tǒng)一"這四個字，首先能夠想到的就是馬克思的辯證唯物主義的思想。所以，勞動起源說是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎上，在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的。勞動起源學說科學且合理的揭示了教育的起源問題。除了當代蘇聯的一些教育家之外和歷史上堅定地馬克思主義者之外，我國的教育家也大多認可這一觀點。誠如蘇聯教育家巴拉諾夫所說："為了使年輕一代在同大自然的可怕威力斗爭中不至犧牲，為了使人不變野獸，便產生了進行教育的必要性。"如果大家在教育起源的題中看到一些蘇聯的教育家或者觀點重點強調人與社會發(fā)展的辯證統(tǒng)一的，可以重點回憶勞動起源說的理論。

【單選題】恩格斯的勞動創(chuàng)造人的觀點認為，勞動是整個人類生活的第一個根本條件，勞動創(chuàng)造了人類社會，創(chuàng)造了人本身，勞動的復雜性要求通過教育把人類的經驗傳遞給下一代，該觀點支持了( )。

A.生物起源學說 B.心理起源學說 C.神話起源學說 D.勞動起源學說

【答案】D。解析：勞動起源說認為教育起源于勞動過程中人的發(fā)展需要和社會發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。而恩格斯勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會，在傳遞復雜的勞動經驗過程中產生了教育，即教育是在勞動的基礎上產生的，統(tǒng)一作用于人與社會的發(fā)展。故選D勞動起源說。