高中美術說課稿《時代風采—現(xiàn)代中國畫、油畫》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-06 17:22 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫》是高中美術鑒賞第7課的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是了解中國近現(xiàn)代繪畫的藝術特色及代表畫家的作品鑒賞。并體味中國繪畫發(fā)展的歷史，了解西方油畫的發(fā)展對我國繪畫的影響。培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美、鑒別美的眼睛，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解“藝術源于生活，并且高于生活”的藝術內(nèi)涵。學會美術鑒賞的方法，具備對美的洞察能力，養(yǎng)成熱愛美、欣賞美的美好情感。

二、說學情

高中學生主導以邏輯思維為主導，有較強的理解能力，同時喜歡學習一些富有內(nèi)涵地理論性知識。本課內(nèi)容理論性較強，本節(jié)課主要讓學生鑒賞作品的同時，體味中國繪畫發(fā)展的演變過程，并知曉中國繪畫。恰好滿足學生的求知欲?；趯W情，將理論上升到實際，符合學生認知的同時考慮到課程本身的理論性較強的知識點可能在知識傳授過程中的過于生硬化，因此在授課技巧方面除了常規(guī)的授課方式外，我還采用了情境法、游戲法等，易于激發(fā)學生的積極性，同時將學生的注意力始終保持在課程內(nèi)容上。

三、說教學目標

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

知識與技能：了解現(xiàn)代中國畫的藝術特征，感受繪畫作品蘊含的深厚文化韻味。

過程與方法：通過討論、欣賞、情感體驗等方式，掌握中國現(xiàn)代繪畫的藝術特色。

情感態(tài)度和價值觀：欣賞經(jīng)典的美術作品，培養(yǎng)對中國繪畫的熱愛之情，提高鑒賞美的能力。

四、說教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：了解現(xiàn)代中國畫繪畫大師的作品及藝術風格。

難點則是：比較中國傳統(tǒng)繪畫的風格和現(xiàn)代繪畫的異同，統(tǒng)看國畫發(fā)展歷程。

五、說教法學法

《課程標準中》明確指出，教學方法是美術課程最為重要的改革，要以“學生為本”為指導思想，給學生提供自我發(fā)展的平臺，讓學生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：

1.引導學生采用觀賞觀察、討論歸納、實踐的方法，將看、聽、思、說、練習聯(lián)系在一起，理論和實踐相結(jié)合的學習方法。讓學生在獲得感性認知的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生主動探索知識，培養(yǎng)思維想象力和創(chuàng)造力的綜合能力。

2.用多媒體展示相關視頻、圖片和音樂等巧妙輔助新課。要有新意，有氣勢，有激情，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心志和學習的興趣。再給學生提出要求引導學生欣賞作品，歸納總結(jié)現(xiàn)代中國畫和油畫作品的藝術特征，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和民族自豪感。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：課件、圖片、畫冊及視頻資料等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我以情景再現(xiàn)的導入方式，播放作品《齊白石像》、《太白行吟圖》，將學生帶入情景。引起學生興趣，給學生身臨其境之感。請學生仔細觀看展示作品圖片并揭示課題《時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫》。

根據(jù)費德門教授提出的美術鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評價”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知

(一)探究歷史之路

美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導學生結(jié)合之前預習的內(nèi)容暢所欲言，說說中國近代繪畫之所以有如此大的轉(zhuǎn)變的原因。學生可能會回答：社會狀況、意識形態(tài)等等。接下來出示李可染的作品《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》，并提出問題：現(xiàn)代山水畫有什么特點呢?引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

(二)領略現(xiàn)代畫家風采

在學生有一個初步的感知時，出示黃賓虹作品，繼續(xù)追問：小組探究黃賓虹繪畫特色是什么?通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受黃賓虹的山水畫特點。我會引導學生自由探討并回答：黃賓虹游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深入。從而激發(fā)他們深入領略現(xiàn)代畫家的風采。

(三)妙在似與不似之間

基于學生已經(jīng)對現(xiàn)代中國畫、油畫作品有了一個初步的感知，接下來我將展示齊白石的作品《蝦》，請學生觀賞并小組討論“與真蝦對比有什么不同?給你什么感受?”并請學生邊對比欣賞邊總結(jié)回答：

齊白石作品中的蝦通體透明、活靈活現(xiàn)，但是與真蝦對照，又不完全相同，是經(jīng)過了提煉、夸張，給人的感覺比真蝦更為生動，齊白石對此稱為“妙在似與不似之間”。

(四)外來畫種生根發(fā)展

而后，我會出示徐悲鴻作品《徯我后》，并提問：畫風與之前欣賞的作品有什么不同?畫面描繪了什么內(nèi)容?并采用小組討論的形式，引導學生合作探究。然后師生共同總結(jié)：繼承了歐洲古典主義寫實畫風和近代油畫對光與色彩的處理。表現(xiàn)人民渴望解放的情景。繼續(xù)追問：“油畫是什么時候傳入中國的?又是什么時候在中國生根發(fā)芽的?”學生分組討論，得出答案：明清時期，油畫隨著天主教傳教士開始傳入中國。油畫在中國得以生根成長，主要是在20世紀中后期。負笈海外學習美術歸來的留學生起了關鍵性的作用。

環(huán)節(jié)三：比較鑒賞，鞏固提高

最后，我會利用多媒體展示《齊白石像》、《父親》、《太湖鵝群》等作品，引導學生對比分析：說一說在風格、繪畫表現(xiàn)手法上有什么不同之處?

引導學生交流探討得出結(jié)論：分別為寫實;照相寫實主義;追求光線的陰暗變化下所形成的豐富層次和體積感。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)總結(jié)升華

科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，總結(jié)：任何發(fā)展的社會都必然要面對古與今、人與我、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾?，F(xiàn)代中國畫在繼承傳統(tǒng)上，并不是全部都要延續(xù)的，需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫作品是精神的體現(xiàn)。一個時代的作品必然體現(xiàn)一個時代的精神。從生活入手，緊密結(jié)合時代。把握中國畫傳統(tǒng)的內(nèi)在精神，向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換，引導現(xiàn)代中國畫良性發(fā)展，從而使中國畫更加繁榮昌盛。

(二)課后作業(yè)

為了使學生能有更高層次的提高，我會鼓勵學生查找資料，收集中國現(xiàn)代繪畫作品和同學交流。引導學生提高美術素養(yǎng)。