黑龍江事業(yè)單位D備考-職業(yè)能力測試試題及答案解析4

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-04-03 14:44 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.教師問一年級學(xué)生：“天空為什么會下雨?”有的學(xué)生說“是冷暖氣流交替”，有的學(xué)生說“是因為氣壓過低”，甚至有的學(xué)生說“是天空爺爺在哭啦”等等，這種圍繞某個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓(xùn)練是( )。

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.推測與假設(shè)訓(xùn)練

C.自我設(shè)計訓(xùn)練 D.發(fā)散思維訓(xùn)練

1.D【解析】A選項，頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。B選項，推測與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促進學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對。C選項，自我設(shè)計訓(xùn)練是教師考慮到學(xué)生的興趣及其知識經(jīng)驗，為他們提供某些必要的材料與工具，讓學(xué)生利用這些材料，實際動手去制作某種物品，如賀卡、圖畫、各種小模型等。學(xué)生通過實際的操作活動，完成自己的設(shè)計。D選項，發(fā)散思維訓(xùn)練，一般以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系這八個方面為“發(fā)散點”，進行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散思考，從而形成各種創(chuàng)造性設(shè)想。因此，圍繞多個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓(xùn)練屬于發(fā)散思維訓(xùn)練。故本題選D。

2.關(guān)于天文常識，下列表述錯誤的是( )。

A.地轉(zhuǎn)偏向力在南半球向左偏

B.日食分為日偏食，日全食和日環(huán)食

C.組成大氣的各種氣體中氧的含量居首位

D.紅外線中的遠(yuǎn)紅外線又被稱為“生育光線”

2.C【解析】A項，當(dāng)物體相對與地球表面運動時會受到一個叫地轉(zhuǎn)偏向力的力的影響而改變方向，但地轉(zhuǎn)偏向力并不是一個真正的力，而是一種慣性力。該偏向力與地球運動方向成直角，在北半球向右成90'，在南半球向左成90'。故正確，排除;B項，日食，又叫做日蝕，是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食、全環(huán)食。故正確，排除;C項，大氣就是包圍地球的空氣，是指在地球周圍聚集的一層很厚的大氣分子，稱之為大氣圈。大氣是由多種氣體混合組成的氣體及浮懸其中的液態(tài)和固態(tài)雜質(zhì)所組成?？諝庵泻孔疃嗟氖堑獨?，氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%,氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。故錯誤，當(dāng)選;D項，太陽光線大致可分為可見光及不可見光。紅光外側(cè)的光線，在光譜中波長自0.75至1000微米的一段被稱為紅外光，又稱紅外線。人們將不同波長范圍的紅外線分為近紅外、中紅外和遠(yuǎn)紅外區(qū)域。遠(yuǎn)紅外線中波長為6—12微米的電磁波，這段波長與人體自身擁有的波動一樣，最有利于人體的健康，因此被叫做“生育光線”。故正確，排除。因此，選擇C選項。故本題選C。

3.隨著新學(xué)期來臨，由誰來擔(dān)任自己的任課老師，開始成為大學(xué)生們討論的熱門話題。最近，一個名為“點評老師網(wǎng)”的網(wǎng)站借勢而出，打著“高校老師怎么樣，由你說了算”的口號，迅速吸引了眾多網(wǎng)民的“______”，每天在上面對自己熟悉的老師“______”的學(xué)生有萬人之多。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。

A.眼球 評頭論足 B.目光 評頭論足

C.目光 說長道短 D.眼球 說長道短

3.A【解析】實詞與成語辨析題。第一空打上了引號，說明是個象征意義，排除BC“目光”;“說長道短”形容議論別人的好壞是非。“評頭論足”指對事物進行評論，也包含有挑剔的意思。文段意思為學(xué)生對于老師能夠“點評”，因此“評頭論足”符合文意。故本題選A。

4.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。

①思路不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀事物為基礎(chǔ)的

②把這些印象、看法、態(tài)度或感情理出個頭緒，就是所謂思路

③作者的思路是他對客觀事物怎樣觀察、理解、認(rèn)識的反映

④客觀事物反映在作者頭腦里，經(jīng)過觀察、理解、認(rèn)識的過程，形成了他對事物的印象、看法、態(tài)度或感情

⑤而思路是否清晰嚴(yán)密，又表明他對所寫的客觀事物是否形成鮮明的印象、看法、態(tài)度或感情

⑥人總是根據(jù)思路來結(jié)構(gòu)文章的。因而，文章的結(jié)構(gòu)組織形式是否清晰嚴(yán)密，就表明作者的思路是否清晰嚴(yán)密

A.①③②④⑤⑥ B.①③②④⑥⑤

C.③①④②⑤⑥ D.③①④②⑥⑤

4.D【解析】這是一道語句排序題。②句中的“這些”指代前文的“印象、看法、態(tài)度或感情”，④②應(yīng)該相連接;根據(jù)話題銜接原則⑥⑤應(yīng)該相連。從整體上來理解，③句思路是什么——①④②思路是怎樣產(chǎn)生的——⑥⑤思路清晰嚴(yán)密的重要性。故本題選D。

5.臭氧層∶氣候變暖

A.打獵∶物種滅絕 B.森林∶水土流失

C.干旱∶土地沙化 D.酸雨∶水源污染

5.B【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“臭氧層”被破壞導(dǎo)致“氣候變暖”。第二步，辨析選項。

A項，“打獵”直接導(dǎo)致“物種滅絕”，排除;

B項，“森林”被破壞導(dǎo)致“水土流失”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選;

C項，“干旱”直接導(dǎo)致“土地沙化”，排除;

D項，“酸雨”直接導(dǎo)致“水源污染”，排除。

故本題選B。

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