教師資格每日一練2023年（3月13日）

http://cqmzn.com 2023-03-13 10:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選，對此，班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是( )。

A.提醒小東低調(diào)做人，注意拉票 B.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀

C.鼓勵小東不要氣餒，繼續(xù)努力 D.安慰小東順其自然，隨緣認命

2.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，秦老師經(jīng)常利用課余時間義務(wù)幫小敏補習(xí)。小敏的家長多次給秦老師報酬，都被秦老師婉言謝絕了。這表明秦老師( )。

A.做到了嚴慈相濟 B.不注重家校合作

C.做到了廉潔從教 D.不注重有效溝通

3.還有半年就要退休的鄭老師，仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，以致個別徒弟對其心存抱怨，下列關(guān)于鄭老師行為的說法不正確的是( )。

A.愛崗敬業(yè) B.與時俱進

C.甘為人梯 D.勤懇樂教

4.活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地說：趕緊出來!再不出來就讓大灰狼把你帶走!冬冬害怕極了，急忙出來了。這表明張老師( )。

A.沒有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威 B.沒有尊重幼兒的獨特心理

C.沒有損害幼兒的人格尊嚴 D.沒有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護

5.李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和接受能力判斷本次活動的目標(biāo)是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是( )。

A.評價作用 B.引導(dǎo)作用

C.動力作用 D.示范作用

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作自己的朋友，也期望教師能把自己當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)。因此，針對小東的情況，班主任應(yīng)該幫助其分析落選的原因，認清自身的優(yōu)點和缺點，鼓勵其不要灰心氣餒，繼續(xù)努力。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。秦老師利用課余時間給小敏補課，且不收取報酬，表明秦老師能自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，做到了廉潔從教，符合為人師表的師德要求。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“愛崗敬業(yè)”要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中鄭老師雖到了退休年紀，仍帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。但鄭老師僅憑經(jīng)驗進行示范課的行為，說明其沒有做到與時俱進。結(jié)合選項，故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查教師教學(xué)行為。幼兒時期，常將想象的東西和現(xiàn)實進行混淆，表現(xiàn)在三個方面，一是把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的；二是把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來描述；三是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。題干中，張老師生氣地說：“趕緊出來！再不出來就讓大灰狼把你帶走”，導(dǎo)致東東害怕極了，忽略了幼兒想象的特點，B項符合題意。故本題選B。
5.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德的作用。評價作用指以教師職業(yè)道德為評價尺度，衡量教師行為是否符合社會的要求，是否符合教育規(guī)律，是否與職業(yè)道德要求相一致，促使教師工作進一步改善。A項不符合題意。引導(dǎo)作用是指教師職業(yè)道德內(nèi)容為教師的職業(yè)行為提供著“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)在良心和義務(wù)感的作用下形成一種內(nèi)心隱秘的命令和呼聲，使教師在他們的工作中和生活中自覺地把它作為自己的行動特別是自身修養(yǎng)的指南。教師職業(yè)道德也常常通過社會輿論和教師個體內(nèi)心信念等手段，確立教師內(nèi)在的榮辱觀、善惡觀，從而實現(xiàn)教師按教師職業(yè)道德原則進行自我控制，自我調(diào)節(jié)，自我修養(yǎng)。B項不符合題意。示范作用指教師為了做好教育工作，必然要與社會及家長打交道，以實現(xiàn)社會教育、家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一。當(dāng)教師嚴格遵循教師職業(yè)道德，以高尚的道德面貌出現(xiàn)在社會活動中時，他們的道德風(fēng)貌、人格形象便會對社會各方面產(chǎn)生積極的影響，這即職業(yè)道德的示范作用。D項不符合題意。教師職業(yè)道德的動力功能，是指教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會對教師的職業(yè)要求和作為教師應(yīng)有的職業(yè)行為中，具有一種啟動性的力量，激發(fā)、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。動力功能最關(guān)鍵的部分就是激勵行為。題干中，李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，判斷本次活動的目標(biāo)是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思，體現(xiàn)了李老師自覺做好工作的意識，即動力作用。故本題選C。

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