2023特崗教師招聘筆試備考：課程內(nèi)容的組織方式

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-07 17:32 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 考點詳解

課程內(nèi)容中的組織方式一般通過含義和例子來考單選題，重點掌握以下內(nèi)容：

一、課程內(nèi)容的含義

課程內(nèi)容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題以及處理它們的方式，是一定的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、言語、行為、習慣的總和。

二、課程內(nèi)容的組織方式

1、縱向組織與橫向組織

(1)縱向組織

縱向組織也稱垂直組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。

縱向組織注重課程內(nèi)容的獨立體系和知識的深度，體現(xiàn)課程垂直組織的兩個基本特征是“連續(xù)性”和“順序性”。

(2)橫向組織

橫向組織也稱水平組織，是指打破學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以學生各個發(fā)展階段需要探索的、社會和個人最關心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構成一個個相對獨立的專題。

橫向組織強調(diào)課程內(nèi)容的綜合性和知識的廣度，這種橫向的組織形態(tài)所體現(xiàn)的是“整合性”特征。

2、邏輯順序與心理順序

(1)邏輯順序

邏輯順序是指根據(jù)學科本身的體系和知識的內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。“傳統(tǒng)教育”派主張根據(jù)學科內(nèi)在的邏輯順序來組織課程內(nèi)容。

(2)心理順序

心理順序是指按照學生心理發(fā)展的特點來組織課程內(nèi)容。“現(xiàn)代教育”派強調(diào)要根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，特別是學生的思維發(fā)展，學生的興趣、需要和經(jīng)驗背景等來組織課程內(nèi)容。

邏輯順序與心理順序的統(tǒng)一，實質是在課程觀上把學生與課程統(tǒng)一起來。在學生觀方面，體現(xiàn)為把學生的“未來生活世界”與“現(xiàn)實生活世界”統(tǒng)一起來。

3、直線式與螺旋式

(1)直線式

直線式是指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復。直線式的邏輯依據(jù)是課程知識本身內(nèi)在的邏輯是直線前進的。

(2)螺旋式

螺旋式是指在不同單元乃至階段或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度。對理論性較強、學生不易理解和掌握的內(nèi)容，尤其對低年級的兒童來說，螺旋式較適合。因此，布魯納主張采用“螺旋式課程”的形式來編制教材。

測試題

1.(單選題)先學加減后學乘除，這種課程內(nèi)容的組織方式是(  )。

A.綜合式

B.分科式

C.橫向組織

D.縱向組織

2.(單選題)能夠把學生的"未來生活世界"與"現(xiàn)實生活世界"統(tǒng)一起來的課程內(nèi)容組織形式是(  )。

A.直線式與螺旋式的統(tǒng)一

B.縱向組織與橫向組織的統(tǒng)一

C.邏輯順序與心理順序的統(tǒng)一

D.分析與綜合的統(tǒng)一

3.(單選題)學生在小學數(shù)學課程中通過測量或拼圖學習三角形的內(nèi)角和為180°，在中學數(shù)學課程中通過證明學習三角形的內(nèi)角和為180°。這種課程內(nèi)容的組織形式是(  )。

A.直線式

B.螺旋式

C.縱向式

D.橫向式

4.(多選題)關于課程內(nèi)容的組織原則與形式，下列表述正確的有(  )。

A.關于課程內(nèi)容的組織，泰勒提出了連續(xù)性、順序性和整合性三條準則

B.課程的縱向結構主要有直線型課程和螺旋式課程兩種

C.課程的縱向組織強調(diào)知識的廣度

D.課程的橫向組織強調(diào)課程內(nèi)容在社會生活中的實際運用和知識的綜合性

答案：D C B ABD

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責任編輯：寧夏分校