安徽省教師招聘美術(shù)學(xué)科筆試案例分析題

http://anhui.hteacher.net 2023-02-27 14:01 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)結(jié)合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》“實(shí)施建議”中的“教學(xué)設(shè)計(jì)建議”對(duì)下述材料進(jìn)行分析：

【片段一】

學(xué)生課前根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索《五牛圖》的相關(guān)信息。

教師通過(guò)PPT展示有《五牛圖》圖像的工藝品，提出疑問(wèn)：這樣的工藝品有沒(méi)有收藏價(jià)值?應(yīng)該如何欣賞以《五牛圖》為代表的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品?

【片段二】

活動(dòng)一：學(xué)生觀看微課，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，進(jìn)一步識(shí)讀作品畫(huà)面信息。

活動(dòng)二：學(xué)生細(xì)觀五牛動(dòng)作、神情及色彩，然后分組合作，以表演、解說(shuō)、填圖的體驗(yàn)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)《五牛圖》的理解。

活動(dòng)三：學(xué)生研讀作品線條，通過(guò)局部線條的對(duì)比，探究作者如何在作品中體現(xiàn)出統(tǒng)一與變化、虛實(shí)與疏密、平面與空間等形式美。

活動(dòng)四：學(xué)生繼續(xù)觀察圖像，分析作者如何表現(xiàn)五牛的性格特征，思考五牛的表情、性格對(duì)自己有什么啟發(fā)。

1.【參考答案】

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》教學(xué)設(shè)計(jì)建議提出：

(1)倡導(dǎo)主題性研究型美術(shù)教學(xué);教師應(yīng)選擇合適的主題，擬定深化思維的“基本問(wèn)題”，根據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求。應(yīng)組建學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)學(xué)生在信息化環(huán)境下，通過(guò)合作和探究的方式，開(kāi)展綜合的主題性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。片段一中，學(xué)生課前根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索《五牛圖》相關(guān)信息;片段二中，學(xué)生觀察、分析作品，分組討論等活動(dòng)。均體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。

(2)創(chuàng)設(shè)引發(fā)探究行為的問(wèn)題情境;問(wèn)題情境是指包含問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情境。它能激勵(lì)學(xué)生有目的地選擇和獲取知識(shí)與技能，綜合運(yùn)用跨學(xué)科觀念、思維方式和探究技能發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題。片段一中，教師通過(guò)展示《五牛圖》并提出問(wèn)題，體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。

(3)用學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)工具，有效引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展要求。片段二中活動(dòng)一，觀看微課，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單識(shí)讀畫(huà)面信息，體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。

(4)以多種角度和方法進(jìn)行美術(shù)鑒賞;美術(shù)鑒賞是美術(shù)課程中獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)又能從形式、技法、創(chuàng)作觀和文化背景等方面幫助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。片段二中活動(dòng)二中，學(xué)生通過(guò)觀察五牛動(dòng)作、神情及色彩等一系列活動(dòng)，表達(dá)對(duì)作品的見(jiàn)解;活動(dòng)三和活動(dòng)四中，學(xué)生探究作者對(duì)于形式美的表現(xiàn)、分析作者如何表現(xiàn)性格特征等一系列活動(dòng)，體現(xiàn)該條內(nèi)容要求。

(5)開(kāi)展在信息化環(huán)境下的美術(shù)教學(xué);在信息化環(huán)境下，要與時(shí)俱進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)。片段一中，學(xué)生自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集作品信息，片段二中學(xué)生觀看微課等活動(dòng)，均體現(xiàn)出該條內(nèi)容要求。