安徽省小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)材料分析題

http://anhui.hteacher.net 2023-02-25 15:55 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.以前，我一廂情愿認(rèn)為，只要有愛心、耐心、恒心治理班級(jí)，學(xué)生定能投桃報(bào)李?？稍诎嗉?jí)實(shí)踐中，工作向左，實(shí)效向右，往往陷入“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的尷尬境地。窮則生變，一次班會(huì)上我另辟蹊徑，廣開言路，讓學(xué)生給我定規(guī)矩，此言一出，驚得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，班級(jí)沸騰，他們聽的真切：沒錯(cuò)，老師剛才確實(shí)這么說，看樣子老師是認(rèn)真的，那就給老師點(diǎn)顏色瞧瞧。“不吼學(xué)生!”有學(xué)生小心試探，“不拖堂!”立馬有人附和，“不向家長告狀!”學(xué)生膽子大起來，“不懲罰學(xué)生!”好，一言為定!接著我鄭重與學(xué)生做約定，如果我違反以上任何一項(xiàng)，將獨(dú)自為班級(jí)打掃衛(wèi)生一周，學(xué)生一陣雀躍，那你們做出什么承諾呢?“上課認(rèn)真聽講”，“不做小動(dòng)作”，“發(fā)言先舉手”，“認(rèn)真完成作業(yè)”等等。學(xué)生七嘴八舌說很多，我選取簡單易認(rèn)又重要的三條寫黑板上，并定出處罰措施，然后打印張貼上墻，師生相互監(jiān)督。

后來，更多科目老師相繼簽名加入比賽，學(xué)生注意力更集中，課堂紀(jì)律大大改觀，老師高效講解不拖堂，班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán)。以上三章對老師而言沒絲毫難度，自然率先示范，而對學(xué)生要求簡單明了，具體到位，實(shí)用性極佳，課堂紀(jì)律有保證，班級(jí)管理實(shí)效還會(huì)差嗎?

問題：

(1)分析材料中班級(jí)管理規(guī)矩制定基本要求有哪些?

(2)結(jié)合材料，列舉該班主任遵循哪些班級(jí)管理原則?

(3)該教師做法對你將來做好班級(jí)管理有何啟示。

1.【參考答案】

(1)班級(jí)管理規(guī)矩制定基本要求有：要符合學(xué)校規(guī)章管理制度，全員參與，公正透明，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，簡單明了，具有可操作性等。

(2)該班主任遵循的班級(jí)管理原則有：第一，方向性原則。材料中班主任最終將班級(jí)帶入了正軌，有利于學(xué)生的發(fā)展。第二，自主參與原則。材料中班主任充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。第三，民主管理原則。材料中班主任讓學(xué)生給班主任定規(guī)矩，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第四，教管結(jié)合原則。材料中，班主任在學(xué)生給其定了規(guī)矩以后，也給學(xué)生定了若干規(guī)矩，約束學(xué)生不良行為，體現(xiàn)了這一原則。

(3)啟示有：必須建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制。在班級(jí)管理中，只有確立學(xué)生的主體地位，才能從根本上解決班級(jí)管理中存在的問題。這就要求在班級(jí)管理中做到：第一，以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的;第二，確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位;第三，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的班級(jí)管理能力。

【答案結(jié)束】

2.小李老師對三年級(jí)學(xué)生能力水平非常不滿意，總覺得他們笨，問什么都不會(huì)，在一次學(xué)校組織公開活動(dòng)中，小李老師因擔(dān)心學(xué)生表現(xiàn)不好影響觀摩老師們對自己教學(xué)評價(jià)，所以在教學(xué)過程中基本以自己展示為主，只偶爾對學(xué)生提問，當(dāng)個(gè)別小學(xué)生回答遲疑時(shí)，小李老師馬上替學(xué)生說出答案，并問學(xué)生是不是這樣，于是整堂公開課上，學(xué)生回答最多的一個(gè)字“是”。

(1)從學(xué)生角度看，小李老師做法是否可取?為什么?(5分)

(2)結(jié)合材料，談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)具備什么樣的學(xué)生觀?(5分)

(3)結(jié)合材料，教師對小學(xué)生教育要注意哪些方面?(5分)

2.【參考答案】

(1)做法不可取。違反了新課改所倡導(dǎo)的學(xué)生觀的要求。具體表現(xiàn)如下：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。案例中的教師沒有用發(fā)展的眼光看待能力較低的學(xué)生，是不正確的;第二，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是能動(dòng)的個(gè)體。案例中的教師最后將課堂變成了“注入式”講授，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，也是不正確的。

(2)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;學(xué)生獨(dú)特的人，要看到學(xué)生身上的差異;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。如果我是案例中的教師，我將用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待所謂的“笨”學(xué)生，沒有絕對的笨與聰明，只是相對來說暫時(shí)落后罷了，要對學(xué)生多期望，多贊賞;同時(shí)，我還會(huì)對不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行因材施教，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，長善救失;最后，我將多與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，而不是注入式，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

(3)教師對小學(xué)生教育要注意以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)心愛護(hù)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格;第二，要以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待小學(xué)生，多期望，多贊賞;第三，要了解和滿足小學(xué)生的需要，注意互動(dòng);第四，多關(guān)注小學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)意志力，樹立榜樣，導(dǎo)之以行;第五，采用恰當(dāng)有效的教育方式，以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，而不是一味地灌輸知識(shí)導(dǎo)致厭學(xué)等。

【答案結(jié)束】

3.材料一：2021年，中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國青少年抑郁檢出率24.6%，對此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無法融入班集體，親子之間無法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們越來越不開心。

材料二：某小學(xué)近年來多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是開展多門心理教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測活動(dòng)，對有心理困擾的學(xué)生，在做好保密工作的前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過手抄報(bào)、比賽征文、主題演講活動(dòng)開展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同，共同構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。借助社會(huì)資源，開設(shè)家長課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長和社會(huì)在心理教育中的支持作用。

(1)結(jié)合材料談?wù)勑W(xué)生常見的心理健康問題有哪些?(5分)

(2)材料中學(xué)校做法符合哪些心理學(xué)教育原則?(5分)

(3)結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校教育主要途徑。(5分)

3.【參考答案】

(1)小學(xué)生常見的心理健康問題有：兒童多動(dòng)癥;學(xué)習(xí)困難綜合癥;兒童過度焦慮反應(yīng);兒童厭學(xué)癥;兒童強(qiáng)迫行為。材料中經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生存在比較普遍的焦慮癥、厭學(xué)癥、多動(dòng)癥等方面的常見心理問題。

(2)材料中學(xué)校的做法體現(xiàn)的原則有：第一，全員參與，全方位考慮，面向全體學(xué)生原則。材料中，該學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行普測活動(dòng)面向的是全體學(xué)生，以及發(fā)揮家長、社會(huì)的共同作用，體現(xiàn)了全員參與原則;第二，校正、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。材料中，該校對學(xué)生進(jìn)行心理健康普測活動(dòng)，以及構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)都體現(xiàn)了預(yù)防與發(fā)展這一原則。第三，尊重與理解學(xué)生相結(jié)合原則。材料中，該學(xué)校對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行保密，體現(xiàn)了尊重與理解學(xué)生相結(jié)合的原則。第四，多樣性原則。材料中，該校通過學(xué)科滲透、手抄報(bào)、主題演講、征文等活動(dòng)，體現(xiàn)了多樣性原則。第五，參與體驗(yàn)性原則。該校組織活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了參與體驗(yàn)性的原則。

(3)第一，開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;第二，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;第三，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;第四，結(jié)合班級(jí)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育;第五，個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;第六，小組輔導(dǎo)。

【答案結(jié)束】