教師招聘面試《晴朗的一天》教案

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-17 19:06 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)分段欣賞

1.教師歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考這部分的速度與情感是怎樣的?(很安靜的行板)

2.播放視頻中的唱段，并提問：歌曲具有怎樣的特色?

普契尼在音樂上直接采用了《江戶日本橋》《獅子舞》《櫻花》等日本民歌來表明喬喬桑的藝妓身份和天真心理，具有獨(dú)特的音樂色彩。

3.教師演唱歌劇中的其中的一段宣敘調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：與視頻中的歌曲有什么不同之處?

詠嘆調(diào)即抒情調(diào)。這是一種配有伴奏的一個(gè)聲部或幾個(gè)聲部以優(yōu)美的旋律表現(xiàn)出演唱者感情的獨(dú)唱曲，它可以是歌劇、輕歌劇、神劇、受難曲或清唱?jiǎng)〉囊徊糠?，也可以是?dú)立的音樂會詠嘆調(diào)。詠嘆調(diào)有許多通用的類型，是為發(fā)揮歌唱者的才能并使作品具有對比而設(shè)計(jì)的。

宣敘調(diào)指的是歌劇、清唱?jiǎng)?、康塔塔等大型聲樂中類似朗誦的曲調(diào)。是開展劇情的段落，故事往往就在宣敘調(diào)里進(jìn)行，這時(shí)角色有較多對話，這種段落不適宜歌唱性太強(qiáng)，因此采用半說半唱的方式。

4.教師播放歌劇中的片段，引導(dǎo)學(xué)生說出歌劇中哪些是宣敘調(diào)，哪些是詠嘆調(diào)。

5.教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻哼唱。

6.播放視頻，學(xué)生邊聽歌曲模仿歌劇中的劇情表演。

(四)鞏固提高

以音樂小組為一個(gè)單位，10分鐘時(shí)間自由選擇劇目進(jìn)行角色扮演。小組表演后，采用自評互評、師評的方式對表演的小組進(jìn)行評價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識。并呼吁同學(xué)們多多聽賞歌劇中的音樂作品。

布置課后作業(yè)：搜集其他歌劇進(jìn)行欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)