教師招聘教育基礎知識：疑難知識點解讀—發(fā)散思維的訓練
http://cqmzn.com 2023-02-16 17:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 一、用途擴散
用途擴散是讓學生以某件物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途。
eg：
1.學生盡可能多地列舉出蠟燭的用途。
2.學生盡可能多地列舉出尺子的用途。
*二、形態(tài)擴散
形態(tài)擴散是以事物的形態(tài)(如形狀、顏色、水、聲響、味道、明暗等)為擴散點，設想出利用某種形態(tài)的各種可能性。
eg：
1.盡可能多地設想利用紅顏色可做什么、辦什么事?
2.生活中水的作用。
三、結構擴散
即以某種事物的結構為擴散點，設想出利用該結構的各種可能性。
eg：
1.盡可能多地列舉出生活中三角形的架構體現(xiàn)在哪些方面。
2.盡可能多地列舉出包含“A”結構的東西，并說出它們的名稱。
四、方法擴散
方法擴散是以解決某一問題或制造某種物品的方法為擴散點，設想出利用該種方法的各種可能性。
eg：
1.列舉出用“對比”的辦法可以辦成哪些事?
2.列舉出用“吹”的方法可以完成的事情。
五、功能擴散
功能擴散以某種事物的功能為擴散點，設想出獲得或達到該功能的各種可能性。
eg：
1.盡可能多地列舉出怎樣才能達到照明的目的。
2.盡可能多地列舉出怎樣才能達到暖和的目的。
六、因果擴散
因果擴散是以某事物發(fā)展的結果和起因為擴散點，設想出這一結果的原因或這一原因可能產(chǎn)生的結果。
eg：
1.盡可能多地列舉出造成車打不著火的各種可能原因。
2.造成電視不亮的各種原因
七、關系擴散
關系擴散是從某一事物出發(fā)作為擴散點，盡可能多地設想與其他事物的各種聯(lián)系。
eg：“你是誰?”，盡可能多地列舉出你與社會各方面和各種人物的關系。
回答如：我是電燈廠的工人，我是父母的孩子，我是老師的學生，我是王大媽的鄰居等。
當堂測驗：
1.“利用紅色可以做什么”屬于發(fā)散思維訓練方法中的( )。
A.用途擴散 B.結構擴散
C.形態(tài)擴散 D.方法擴散
【解析】形態(tài)擴散，即以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴散點，設想出利用某種形態(tài)的各種可能性。所以本題答案為C項。
2.老師在課堂上引導學生盡可能多的說出紙的用途，這屬于發(fā)散思維訓練方法中的( )。
A.用途擴散 B.結構擴散
C.形態(tài)擴散 D.方法擴散
【解析】用途擴散，即讓學生以某件物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途。因此本題答案為A項。
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責任編輯：文文
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