河北教師招聘程序教學原則

http://hebei.hteacher.net 2023-02-07 14:07 河北教師招聘 [您的教師考試網]

一、考情分析

此知識點在教師招聘考試中，通常以單選題、多選題以及判斷題等題型考查，部分地區(qū)也會以簡答題的形式出現(xiàn)，可以說是教育心理學的難點知識。同學們在學習過程中通常難以理解和識記，故帶領大家明晰知識要點，以期能夠掌握此知識點，并在學習生活中也可以靈活運用。

二、理論知識

程序教學是20世紀50年代具有全球影響的教學改革運動，深刻地影響到當時美國及世界其他國家的中小學教學實踐。其創(chuàng)始人是教學機器的發(fā)明人普萊西，但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

程序教學是個別化教學的典型代表。所謂程序教學，是通過教學機器呈現(xiàn)程序化教材而進行自學的一種方法，是一種學生根據(jù)自己的學習速度學習以特定順序和小步子安排的材料的個別化教學方法。在學習過程中，學生可以按照自己的學習能力，自定學習步調，自主進行反應，逐步達到總目標。整體來說，程序教學遵循小步子、積極反應、及時強化、自定步調和低錯誤率等原則。

1.小步子原則

路都是一步一步走出來的，學習也是如此。這個原則首先要把學習的整體內容做個分解，變成各種片段知識構成的教材，然后再把這些知識按難度遞增的順序進行排列，前一步的學習為后一步的學習作鋪墊，后一步學習在前一步學習后進行。兩個步子之間的難度相差很小，所以學習者的學習很容易得到成功，這樣一來學生就可以一步一步建立自信，逐漸愛上學習。

2.積極反應原則

目的是要讓學生能夠全神貫注學習。比如，可以在每一個分解的片段學習之后設置一些問題，就像選擇、填空之類的題目，讓學生通過做題來調動學習積極性。也就是說，在教學中使學生產生一個反應，然后給予強化或獎勵，以鞏固這個反應，并促使學習者作進一步反應。

3.及時強化(反饋)原則

既然上面我們說了學生要積極反應老師的教學，那么老師也要對學生的反應作出及時的反饋與強化，最簡單粗暴的方法就是學生回答之后立即公布答案，讓其知道對錯，這其實也是樹立信心、保持行為的有效措施。一個學生對第一步即學習的前一個問題，能做出正確的回答，便可立即呈示第二個問題，這種呈示本身便是一種反饋：告訴學生，你已經掌握了第一步，可以展開第二步的學習了。

4.自定步調原則

這一原則就是要求學生學會根據(jù)自己的速度和能力進行學習，自己掌握自己的進度。這樣學生有自己的思考時機，學習較容易成功。這與傳統(tǒng)教學在課堂傳授中一般以“中等”水平的學習者為參照點的教學法不同，傳統(tǒng)教學法使掌握快的學生被拖住，而學習慢的學生又跟不上，致使班級學生之間學習水平差距越來越大。程序教學法相對顯得比較“合理”，每個學生可以按自己最適宜的速度進行學習。

5.低錯誤率原則

也就是教師既要保證學生在學習中把錯誤率減少到最低限度，又要合理地設計教材

要由簡到繁、由易到難。這樣學生在“程序”化的教學下，才能夠一步一步往上“爬”。

最后我們一起做個題來鞏固一下!

三、題目練習

【多項選擇題】斯金納提出“程序教學”的原則包括( )。

A.延時反饋原則 B.小步子原則

C.積極反應原則 D.自定步調原則

【答案】BCD。解析：本題考查程序教學原則。程序教學遵循小步子、積極反應、及時強化、自定步調和低錯誤率等原則，故BCD三項正確。A項應是及時反饋，而不是延時反饋，于題干不符合，故排除。