河北教師招聘斯金納的那些事

http://hebei.hteacher.net 2023-02-07 13:57 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在歷年的教師招聘考試中學(xué)習(xí)理論是?？键c(diǎn)，之前我們解析過巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射，這次我們來說一下斯金納的操作性條件反射，斯金納的這個(gè)部分大家也要做全題型備考，而且要學(xué)會(huì)區(qū)分巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射與斯金納的操作性條件反射。

一、人物簡(jiǎn)介

美國心理學(xué)家，行為主義流派。

二、教育思想

首先我們先來解析一下操作性條件反射，操作性條件反射是斯金納通過迷箱實(shí)驗(yàn)而來的，用的是小白鼠，斯金納箱中有一個(gè)拉桿，當(dāng)拉桿動(dòng)的時(shí)候就有食物隨機(jī)掉出，實(shí)驗(yàn)過程中，小老鼠偶然碰到拉桿，食物掉出，我們發(fā)現(xiàn)小老鼠按壓的行為越來越多的出現(xiàn)，這就是我們說的操作性條件反射。

然后我們接著解析一下巴甫洛夫的經(jīng)典性與斯金納的操作性條件反射的區(qū)別，巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射用的是狗進(jìn)食的搖鈴實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)過程中是先呈現(xiàn)的刺激比如食物，鈴聲等然后出現(xiàn)反應(yīng)比如狗分泌唾液。斯金納做的是迷箱實(shí)驗(yàn)，而在斯金納的操作性條件反射中恰好相反是先做出來相應(yīng)的行為比如老鼠先按壓了操縱桿，然后才有刺激比如食丸作為獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰出現(xiàn)，這樣小老鼠的按壓的行為出現(xiàn)的越來越多，所以綜合來看，簡(jiǎn)單的說兩者的區(qū)別就是經(jīng)典性是S(刺激)-R(行為)，操作性是R-S。

以上是斯金納的第一個(gè)重點(diǎn)，接著我們來把斯金納常考的第二個(gè)重點(diǎn)說一下，斯金納的強(qiáng)化理論的正負(fù)強(qiáng)化與懲罰。

正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。

負(fù)強(qiáng)化：擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。

正懲罰：給予一個(gè)厭惡刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。

負(fù)懲罰：撤銷一個(gè)愉快刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。

以上是強(qiáng)化與懲罰的定義，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化是行為的上升，懲罰是行為的下降，正的是給予而負(fù)的是撤銷。這樣比較來說我們做題就會(huì)比較好記憶和理解，做題的叫就是先判斷結(jié)果行為是上升了還是下降了，接著判斷刺激是給還是撤，然后帶入判斷對(duì)錯(cuò)。

三、小試牛刀

1.【多選】以下列舉的各種情形，屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件作用的是()。

A.花粉 B.一想到工作就犯愁

C.聽到“禽流感”就害怕 D.網(wǎng)癮

【解析】此題選BC。A花粉屬于無條件反射，BC屬于條件反射，一想到工作，聽到禽流感個(gè)體都沒有看到實(shí)際的事物都是語言為中介進(jìn)行的屬于第二，D網(wǎng)癮屬于操作性條件反射是個(gè)體先玩游戲然后體驗(yàn)到游戲帶給他的快感，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)體玩游戲越來愈多，是現(xiàn)有行為后有刺激屬于操作性，而第二信號(hào)是經(jīng)典性中的條件反射。

2.【單選】一個(gè)學(xué)生由于進(jìn)步明顯取消了對(duì)其處分，這屬于()。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 D.負(fù)懲罰

【解析】此題選B。首先判斷結(jié)果，為了讓他更聽話，行為越來越多的出現(xiàn)是強(qiáng)化，接著取消處分是撤銷厭惡刺激，所以撤銷厭惡刺激使行為越來越多的出現(xiàn)是負(fù)強(qiáng)化。