河北教師招聘璀璨明星-維果斯基

http://hebei.hteacher.net 2023-02-07 13:56 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在心理學(xué)的長河里，有一顆璀璨的明星，被稱為“心理學(xué)界的莫扎特”，他就是我們帥氣的維果斯基。盡管他英年早逝，但他一生中卻留下許多著作，心理學(xué)思想在國內(nèi)外至今仍有很大影響。維果斯基在我們的教招考試當(dāng)中往往以簡答、單多判的形式進行出題，最近發(fā)展區(qū)各位同學(xué)一定要重點掌握。

一、人物簡介

維果斯基是前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家，是社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人，建構(gòu)主義的代表人。維果茨基的著述甚豐，達186種。主要的著述有：《心理學(xué)危機的含義》(1926)、《兒童期高級注意形式的發(fā)展》(1929)、《兒童心理發(fā)展問題》(1929～1934)、《心理學(xué)講義》(1932)。1956年和1960年，前蘇聯(lián)先后出版了他的兩本選集：《心理研究選集》和《高級心理機能的發(fā)展》。

二、心理學(xué)思想

(一)文化歷史發(fā)展理論

大家不難發(fā)現(xiàn)維果斯基的思想受到當(dāng)時馬克思主義的影響，所以他非常強調(diào)社會歷史、文化等因素會影響兒童的發(fā)展。維果斯基首先提出了“文化歷史發(fā)展理論”。

低級心理機能：依靠生物進化而得來的，人和動物所共有的機能。比如：吃、喝、睡眠等等。

高級心理機能：受歷史文化影響而來的，是人獨有的，人有思維、情感、理解記憶等。

考法：誰提出低級心理高級心理，哪些屬于高級心理機能呢?維果斯基將人的心理機能分為低級的心理機能和什么呢?

維果斯基認為高級心理機能的實質(zhì)是以心理工具為中介的，并且，他認為這個工具有兩個層次：

1.物質(zhì)生產(chǎn)工具，例如刀、斧、機器;

2.精神生產(chǎn)工具，例如語言符號系統(tǒng)。

(二)心理發(fā)展觀

心理發(fā)展是個體的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級心理機能的基礎(chǔ)上，逐漸的向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程就是心理發(fā)展觀。

1.隨意機能的不斷發(fā)展。也就是有目的、伴隨意志努力。

2.抽象——概括機能的提高。也就是出現(xiàn)思維，我們的人會思考。

3.各種心理機能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的，以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)。后期有更多思維的運用。

4.心理活動的個性化。個性的形成是心理機能發(fā)展(成熟)的重要標(biāo)志，個性特點對其他機能的發(fā)展具有重要作用。也就是獨一無二，世界上沒有完全相同的兩個人。

考法：多項選擇題為主。

(三)內(nèi)化學(xué)說

內(nèi)化是指個體將社會環(huán)境中吸收的知識轉(zhuǎn)化到心理結(jié)構(gòu)中的過程。也就是將外在轉(zhuǎn)化到自己內(nèi)在。我現(xiàn)在講的知識是社會環(huán)境中吸收的知識，需要學(xué)生自己進行加工進入自己的腦子里

其中語言是維果斯基認知發(fā)展理論的核心。

在內(nèi)化的過程中，語言發(fā)展中的自我中心語言起著至關(guān)重要的作用。維果斯基認為自我中心言語的是由外部語言向內(nèi)部轉(zhuǎn)化中的一種過渡形式。

我們需要與皮亞杰自我中心語言進行對比，維果斯基認為的自我中心語言是由外部到內(nèi)部的語言，而皮亞杰的自我中心語言屬于自說自話的形式。

考法：內(nèi)化學(xué)說的概念反選。

(四)最近發(fā)展區(qū)

這是維果斯基內(nèi)容中最重要的部分，有多種考察形式，比如名詞解釋、簡答、客觀題等。

1.含義：

維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

現(xiàn)有的發(fā)展水平別稱：已經(jīng)達到的水平、今天的水平;

即將達到的水平別稱：幫助達到的水平、明天的水平;

例如，小明在老師的幫助下學(xué)會了加法;小紅在媽媽的幫助下學(xué)會了穿衣服。

2.教育與發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。

考法：識記類、理解類，如：提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”這一著名論斷的是誰?可以用“跳一跳摘桃子”進行形象的比喻的理論是?

三、小試牛刀

1.維果斯基的認知發(fā)展觀認為( )。

A.人有超級、一般、低級心理機能

B.抽象邏輯思維是一般心理機能

C.無意注意是低級心理機能

D.各項心理機能完全由遺傳決定

1.【答案】C。解析：本題考查維果斯基的文化—歷史發(fā)展理論。

維果斯基從種系和個體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實質(zhì)，提出了文化—歷史發(fā)展理論。他區(qū)分了兩種心理機能：一種是作為動物進化結(jié)果的低級心理機能;另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級心理機能，即以符號系統(tǒng)為中介的心理機能。高級心理機能的實質(zhì)是以心理工具為中介，受到社會歷史發(fā)展規(guī)律的制約。無意注意是一種人和動物都有的不隨意注意，屬于低級心理機能。C項正確。

A項：維果斯基認為人有高級心理機能和低級心理機能。表述錯誤。與題干不符，排除。

B項：抽象邏輯思維是高級心理機能。表述錯誤。與題干不符，排除。

D項：心理機能的發(fā)展并非完全由遺傳決定，還受到社會歷史文化的影響。表述錯誤。與題干不符，排除。