教師招聘奧蘇貝爾有意義學習的三種類型
http://jiangsu.hteacher.net 2023-02-07 13:39 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 1、表征學習
又稱為符號學習，是指學習一個符號或一組符號的意義。表征學習的心理機制是符號和它們所代表的事物或觀念在學習者認知結(jié)構(gòu)中建立相應的等值關(guān)系。
例如，“狗“這個符號，對初生兒來說是完全沒有意義的，在家長或多人指著狗(實物)說狗以及兒童與狗多次打交道的過程中，他們逐漸學會用”狗“(語言)代表他們實際看到的狗。那么”狗“這個聲音符號對于兒童來說獲得了意義。
還需要注意的是，符號不僅限于語言符號(詞)，也包括非語言符號(如實物、圖像、圖表、圖形等)。因此，對各種數(shù)學圖表、花草樹木、各種機床的認識也屬于表征學習。同時，表征學習還包括事實性知識的學習。
2、概念學習
比表征學習較為高級的形式是概念學習，概念學習的實質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。
例如，學習“正方形“的概念時，就是要掌握正方形的關(guān)鍵特征，即有四條相等的邊、各內(nèi)角都是九十度。
3、命題學習
命題學習，是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復合意義，實際上是學習表示若干概念之間關(guān)系的判斷。
命題是知識的最小單元，它既可以陳述簡單的事實，也可以陳述一般規(guī)則、原理、定律、公式等，因此它被看成是陳述性知識掌握的高級形式。
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責任編輯：欣欣
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