教師招聘高中地理《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化》說課稿

http://anhui.hteacher.net 2023-02-02 09:58 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇

【活動探究法】全班學生分為三大活動小組，分別完成課本43頁的三個活動題，討論完成后請各小組代表進行發(fā)言。(教師巡視指導給學生提供相應(yīng)的補充資料)

【學生代表回答】教師給予點評，并與他們一起總結(jié)歸納：

(1)水稻主要分布在熱帶、亞熱帶季風氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)的原因是，季風氣候雨熱同期，滿足水稻好暖喜濕的條件，而地中海氣候熱量充足，但高溫期降水少。

(2)千煙洲的立體農(nóng)業(yè)模式是受地形條件限制。

(3)水稻田—甘蔗地—花卉棚的農(nóng)業(yè)景觀變遷受市場、價格、需求及政策的影響。

【設(shè)計意圖】通過活動探究，可以提高學生合作探究的能力，也提高了他們分析問題的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【展示案例】蔬菜大棚(反季蔬菜、水果)，梯田(丘陵地區(qū))，噴灌(以色列滴灌技術(shù))，在市郊形成以蔬菜、花卉、肉類生產(chǎn)為主的城郊農(nóng)業(yè)帶，美國東北部成為專門的乳畜帶，發(fā)達的交通和保鮮技術(shù)使荷蘭成為著名的鮮花供應(yīng)國。提問學生是什么原因?qū)е铝宿r(nóng)業(yè)區(qū)位選擇發(fā)生了變化?

【學生回答后總結(jié)】由于人為改變了自然因素和社會經(jīng)濟因素，使農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇發(fā)生了一定的變化，從而解決了本課的第四個知識點。

【設(shè)計意圖】農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化屬于一個較為綜合的知識點，放在鞏固提高環(huán)節(jié)，既可以檢驗學生對于前面知識的學習，也是對本節(jié)課的一個總結(jié)和升華。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

最后我會將課本44頁活動題“地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷”作為作業(yè)，學生完成后下節(jié)課進行分析討論。

【設(shè)計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學習的知識，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設(shè)計