http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 11:58 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
學習動機的類型
(一)作用時間的長短
近景直接性學習動機:由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機。
遠景間接性學習動機:由于了解活動的社會意義、活動結果的社會價值而引起的對某種活動的動機。
(二)學校情境中的學業(yè)成就動機(奧蘇貝爾)
認知內驅力:要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。屬于內部動機,是最重要而穩(wěn)定的動機。
自我提高內驅力:個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要。屬于外部動機。
附屬內驅力:為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一種需要。屬于外部動機,兒童早期最為突出。
(三)在活動中所起作用不同
主導性動機:在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。
輔助性動機:在活動中所起作用較弱、較不穩(wěn)定、處于輔助性地位的動機。
【日積月累·單選】小紅非常喜歡文學作品,所以上語文課時特別認真,這種學習動機屬于( )。
A.認知的內驅力 B.附屬內驅力
C.生理的內驅力 D.自我提高的內驅力
【答案】A
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責任編輯:云云
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