山東教師招聘?jìng)淇寄M練習(xí)題（24）

http://shandong.hteacher.net 2023-01-13 10:59 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.以法律形式規(guī)定了我國(guó)教育基本制度的是( )。

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》 D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

2.下列選項(xiàng)中，不屬于發(fā)散思維的是( )。

A.研究人員提出多種解決問(wèn)題的設(shè)想

B.學(xué)生從多種解題方法中篩選出一種最佳解法

C.教師設(shè)想多種教學(xué)改革方案

D.作家為了提高寫作水平進(jìn)行一事多寫

3.下列選項(xiàng)中，教育名著與作者對(duì)應(yīng)不正確的是( )。

A.《大教學(xué)論》——夸美紐斯 B.《民主主義與教育》——杜威

C.《愛(ài)彌兒》——盧梭 D.《給教師的一百條建議》——贊可夫

4.“不論教育者怎樣研究了教育學(xué)理論，如果他缺乏了教育機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”這句話說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。

A.創(chuàng)造性 B.長(zhǎng)期性 C.示范性 D.廣延性

5.某學(xué)生一次考試成績(jī)不理想，就認(rèn)為是自己能力不行，按照動(dòng)機(jī)的歸因理論，該同學(xué)的歸因方式屬于( )。

A.內(nèi)控—穩(wěn)定型 B.內(nèi)控—不穩(wěn)定型 C.外控—穩(wěn)定型 D.外控—不穩(wěn)定型

1.【答案】B。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)教育法》第二章規(guī)定了教育基本制度，主要包括：學(xué)校教育制度、九年義務(wù)教育制度，職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度等。

ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題答案為B。

2.【答案】B。解析：本題考查的是發(fā)散思維。根據(jù)思維的指向性，可以將思維分為發(fā)散思維和聚合思維。發(fā)散思維是指人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，思維向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。聚合思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、正確的法案。題干中ACD選項(xiàng)屬于發(fā)散思維，B選項(xiàng)為聚合思維。

選項(xiàng)ACD不符合題意，故本本題答案為B選項(xiàng)。

3.【答案】D。解析：本題考查的是教育名著與作者的對(duì)應(yīng)。

選項(xiàng)A，夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”，其著作《大教學(xué)論》(1632)的出版是教育學(xué)開(kāi)始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，故選項(xiàng)A正確。

選項(xiàng)B，杜威被譽(yù)為“實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人”，其代表作有《民主主義與教育》、《我們?cè)鯓铀季S》和《經(jīng)驗(yàn)與教育》等，故選項(xiàng)B正確。

選項(xiàng)C，盧梭的代表作為《愛(ài)彌兒》，故選項(xiàng)C正確。

選項(xiàng)D，《給教師的一百條建議》的作者是蘇霍姆林斯基，而贊可夫的著作為《教學(xué)與發(fā)展》，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

選項(xiàng)ABC均不符合題意，故本題答案為 D選項(xiàng)。

4.【答案】A。解析：本題考查的是教師勞動(dòng)特點(diǎn)。教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和間接性、連續(xù)性和廣延性、主體性和示范性、勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性等特點(diǎn)。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新以及教育機(jī)智。題干中的教育機(jī)智體現(xiàn)了創(chuàng)造性，故本題答案為A。

選項(xiàng)B，長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。

選項(xiàng)C，示范性是指教師的行為舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。

選項(xiàng)D，廣延性是指空間的廣延。教師沒(méi)有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間。

選項(xiàng)BCD均不符合題意，故本題答案為A選項(xiàng)。

5.【答案】A。解析：本題考查的是維納的成敗歸因理論。維納將個(gè)體對(duì)成功和失敗的原因歸結(jié)于三維度、六因素。題干中能力的維度是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控。故本題答案為A。

選項(xiàng)B，內(nèi)控—不穩(wěn)定歸因于努力。

選項(xiàng)C，外控—穩(wěn)定歸因于工作難度。

選項(xiàng)D，外控—不穩(wěn)定歸因于運(yùn)氣。

選項(xiàng)BCD均不符合題意，故本題答案為A選項(xiàng)。