教師招聘筆試備考案例分析：那個不愿給老師道歉的學(xué)生最后怎么樣了

http://ningxia.hteacher.net 2023-01-12 11:03 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例展示

大學(xué)畢業(yè)不久，我就擔(dān)任了初二一班的班主任。一天中午，一個學(xué)生急匆匆跑來說：“老師，小楊不知為什么事正和二班老師爭吵，還罵老師了。”我趕緊過去問緣由。得知二班的衛(wèi)生區(qū)有幾片廢紙，被學(xué)校的值日生扣了分，據(jù)說二班有學(xué)生看見他正好走過，就告訴王老師，認(rèn)為紙是他扔的。于是王老師就找到小楊，并訓(xùn)斥了他。小楊不服氣，就罵老師“瞎了眼”，結(jié)果惹惱了王老師。我當(dāng)時也很生氣：“小楊，就算你沒扔，也要好好和王老師說明，怎么可以罵老師呢？”“他根本不聽我說，劈頭蓋臉訓(xùn)斥我……”見他如此沖動，我知道說什么都沒用，要等待時機。

機會終于來了，在學(xué)校舉辦的秋季運動會上，我充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長，引導(dǎo)他為班級參加的體育項目出謀劃策，協(xié)助體育委員組織訓(xùn)練，鼓勵他報了大家都未參加的3000米長跑，對此，我對他提出表揚，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

運動會那天，小楊的3000米長跑得了冠軍，成了班級最亮的一顆星，很多同學(xué)和他擁抱，給他送水、送毛巾，為他熱烈鼓掌，使他感到了集體的力量和溫暖，會后我找他談心：“小楊，運動會證明了你的實力，說明你是一個不甘落后的好學(xué)生，我相信你也會在其他方面嚴(yán)格要求自己，取得好成績。”

“老師你真的相信我嗎？”我當(dāng)然相信你。”他的眼中閃爍出激動的亮光，突然說：“那么老師，你也相信那天的廢紙不是我扔的嗎？我敢對天發(fā)誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的樣子，我笑了：“我相信你，當(dāng)時我就相信不是你干的！”真的嗎？”他很驚訝也很高興。可你也有錯，知道錯在哪里嗎？”他有些不好意思的低下頭：“老師，我會跟王老師道歉的，您放心！”

此后，小楊同學(xué)各方面有了長足的轉(zhuǎn)變。

思考時間

案例中的”我”主要貫徹了哪些德育原則？請結(jié)合案例加以分析論述。

【參考答案】

案例中，“我”主要貫徹了因材施教、長善救失、疏導(dǎo)、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。

①疏導(dǎo)原則要求老師在進行德育教育時循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。案例中，小楊一開始拒不承認(rèn)錯誤，經(jīng)過老師的耐心引導(dǎo)之后能夠主動找王老師認(rèn)錯，實現(xiàn)了長足轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則的要求。

②因材施教原則要求老師在德育過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展的現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施。案例中，老師充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長，鼓勵他報名參加大家都未參加的長跑，體現(xiàn)了因材施教原則的要求。

③集體教育與個別教育相結(jié)合的原則要求老師善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每一個學(xué)生，同時通過對于個別學(xué)生的教育來促進集體的發(fā)展。案例中，小楊在比賽時感受到了集體的力量，同時自己取得長跑冠軍也給班級爭得了榮譽，體現(xiàn)了集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。

④長善救失原則要求老師要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。案例中，老師在小楊取得冠軍時談心，既肯定了小楊的長處，又及時指出了他身上存在的不足，體現(xiàn)了長善救失原則。

⑤尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則要求老師在教育過程中既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。案例中，老師在與小楊的對話中，既表達(dá)了對于小楊的信任，又對于小楊提出了嚴(yán)格的要求，體現(xiàn)了該原則。

綜上所述，案例中“我”主要貫徹了因材施教、長善救失、疏導(dǎo)、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。