教資面試中班藝術(shù)領(lǐng)域彈唱活動《春雨沙沙》教學(xué)設(shè)計

http://cqmzn.com 2022-12-31 19:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受《春雨沙沙》活潑和親切的音樂情緒，體驗春雨中種子破土而出的喜悅。

2.技能目標(biāo)：可以用柔和的聲音演唱歌曲，并能做出相應(yīng)的動作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，了解八分音符節(jié)奏特點。

二、活動重難點

1.活動重點：富有情感的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作。

2.活動難點：了解歌曲節(jié)奏和旋律的變化。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，節(jié)奏圖譜，沙錘，三角鈴。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有參加音樂活動的經(jīng)驗。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

發(fā)聲練導(dǎo)入

師：小朋友們，讓我們的身體和嗓子一起動起來，一起來唱一唱我們之前學(xué)過的《身體音階歌》

(過渡語：我們的音階寶寶已經(jīng)跟我們做好小游戲了，他們還給我們帶來好聽的歌曲，豎起小耳朵一起來聽一聽。)

(二)展開部分

1.教師完整彈唱，幼兒傾聽欣賞

(1)教師完整彈唱《春雨沙沙》，幼兒初步感知音樂風(fēng)格.

(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提出問題，幼兒初步了解歌詞內(nèi)容

師：是誰幫助了種子寶寶?

(預(yù)設(shè)性回答：是春雨)

師：種子寶寶對春雨做了什么?

(預(yù)設(shè)回答：說話)

師：說了什么?

(預(yù)設(shè)回答：幼兒1：雨水真甜;幼兒2：我要發(fā)芽;幼兒3：我要出土;幼兒4：我要長大)

2.教師出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘和三角鈴打節(jié)奏

師：在圖譜里有春雨和種子寶寶，請小朋友們想一想春雨沙沙像哪個樂曲的聲音?種子寶寶說話的聲音像哪個樂器?

(預(yù)設(shè)回答：幼兒1：春雨像沙錘;幼兒2：種子寶寶像“叮叮的聲音”。)

師：當(dāng)老師唱完“春雨，春雨”之后，請拿著沙錘的小朋友跟著節(jié)奏來搖沙錘;當(dāng)老師唱完“種子種子”之后，請拿著三角鈴的小朋友跟著節(jié)奏拉敲三角鈴。

(試講指導(dǎo)：保證節(jié)奏的準(zhǔn)確，注重與幼兒的互動)

(2)教師彈琴，幼兒嘗試跟著彈奏的旋律哼唱

(過渡語：當(dāng)老師演奏歌曲的時候，小朋友們請用自己的聲音來跟著春雨和種子寶寶用”啦”來哼唱。)

(3)教師幼兒分組，不同形式鞏固歌曲

師：老師是春雨媽媽，小朋友們種子寶寶，老師大聲唱，小朋友們小聲唱;現(xiàn)在種子寶寶長大了，小朋友大聲唱，春雨媽媽想聽到小朋友的聲音。

3.教師組織幼兒為音樂創(chuàng)編動作

(1)與幼兒共同完成第一段歌詞動作的創(chuàng)編

【春雨】呈現(xiàn)雙手手指晃動

【沙沙】呈現(xiàn)雙手晃動并上下擺動手臂

(2)教師引導(dǎo)幼兒為第二段歌詞創(chuàng)編動作。

(3)幼兒在集體面前進(jìn)行展示。

(三)結(jié)束部分

角色扮演演唱歌曲

師：歌曲中有春雨媽媽和種子寶寶，請小朋友選擇自己喜歡的角色的頭飾，分別演唱自己負(fù)責(zé)的部分。

教師總結(jié)：今天的春媽媽和種子寶寶的歌聲非常優(yōu)美，大家都是小小歌唱家。

五、活動延伸——家園共育延伸

師：小朋友們都是小小歌唱家，請把這首好聽的歌分享給爸爸媽媽。

六、教學(xué)反思

從歌曲的音域跨度到歌詞內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒年齡發(fā)展特點，中班幼兒可以為歌詞內(nèi)容配上簡單的動作，從而為歌曲創(chuàng)編動作準(zhǔn)備了先前經(jīng)驗。幼兒可以在花式練唱中掌握歌曲，并在此基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行不同方式的表達(dá)，在活動過程中感受種子發(fā)芽的迫切感。