教師資格證筆試?？即筚?幼兒保教知識(shí)與能力第十七季之材料分析題

http://cqmzn.com 2022-12-21 15:13 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

14.小二班自然角的大魚(yú)缸里養(yǎng)著7條魚(yú)，這天早上文文帶來(lái)一個(gè)小魚(yú)缸和一條魚(yú)，也放到了自然角。牛牛看見(jiàn)了，在自然角轉(zhuǎn)悠了好長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察這些魚(yú)，忽然，他把手伸進(jìn)小魚(yú)缸撈起魚(yú)放進(jìn)了大魚(yú)缸，一邊摸摸濕漉漉的袖子，一邊還說(shuō)：“快快樂(lè)樂(lè)在一起”。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析牛牛的言行，如果你是牛牛的老師，接下來(lái)你會(huì)怎么做?

【參考答案】

(1)材料中體現(xiàn)了幼兒言語(yǔ)和思維的發(fā)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：

①出聲的自言自語(yǔ)是從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)渡，它是內(nèi)部言語(yǔ)的獨(dú)特表現(xiàn)形式，大約出現(xiàn)于4歲左右。牛牛一邊摸魚(yú)一邊自言自語(yǔ)體現(xiàn)了該年齡階段幼兒言語(yǔ)發(fā)展中出聲的自言自語(yǔ)的特點(diǎn)。

②牛牛以直觀(guān)行動(dòng)思維為主。直觀(guān)行動(dòng)思維的典型特點(diǎn)是思維依靠感知和動(dòng)作，牛牛將文文帶來(lái)的小魚(yú)放進(jìn)了大魚(yú)缸中，讓所有小魚(yú)待在一起，牛?？吹剿行◆~(yú)在一起游來(lái)游去，進(jìn)而根據(jù)感知推斷出“快快樂(lè)樂(lè)在一起”。這一行為和言語(yǔ)理解正是其依靠動(dòng)作、感知進(jìn)行思維的過(guò)程。

(2)作為教師，針對(duì)該年齡階段幼兒的思維特點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角觀(guān)察活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到以下方面：

首先，詢(xún)問(wèn)牛牛這么做的原因，站在幼兒的角度考慮問(wèn)題;

其次，引導(dǎo)牛牛每天觀(guān)察小魚(yú)，激發(fā)其探索的欲望;

最后，開(kāi)展相關(guān)的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，組織幼兒觀(guān)察并學(xué)著記錄。

【解析】

暫無(wú)解析

15.秋天到了，校園中，公園里，到處飄落著各種各樣的樹(shù)葉：紅的黃的，大的小的，圓的方的……幼兒園張老師突然意識(shí)到，如果讓幼兒用樹(shù)葉制作手工作品來(lái)裝扮教室，美化環(huán)境也許會(huì)有意想不到的效果。于是，張老師組織幼兒收集樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒大膽想象，部分幼兒巧妙運(yùn)用樹(shù)葉，創(chuàng)作出獨(dú)特、新穎的作品……

請(qǐng)根據(jù)以上材料完成下列問(wèn)題：

(1)從想象的內(nèi)容角度看，部分幼兒手工制作中的想象屬于哪一種?

(2)幼兒想象有哪些特點(diǎn)?

【參考答案】

(1)材料中部分幼兒的想象屬于有意想象中的創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是指根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立地構(gòu)造新形象的過(guò)程。材料中部分幼兒巧妙運(yùn)用樹(shù)葉，創(chuàng)作出獨(dú)特、新穎的作品，這說(shuō)明幼兒在構(gòu)造新的形象，屬于創(chuàng)造性想象。

(2)幼兒期的想象具有以下特點(diǎn)：

①幼兒的想象以無(wú)意想象為主，并逐漸出現(xiàn)有意成分;

②幼兒想象的內(nèi)容比較零碎，無(wú)系統(tǒng);

③幼兒想象的主題不穩(wěn)定，易變化;

④幼兒想象通常不符合客觀(guān)邏輯，具有極大的夸張性;

⑤幼兒的想象出現(xiàn)了最初的創(chuàng)造性。

【解析】

暫無(wú)解析