教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題4（二）

http://cqmzn.com 2022-12-20 13:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡要分析該歌曲的特點。(10分)

【參考答案】

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲。采用四二拍,五聲徴調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。(5分)

歌詞則采用民間寓言的方式,托物言志,寓意深刻。在這里,詞作者以物喻人，用樹上兩只黃鸝鳥與背負重殼從地上“一步一步往上爬”的蝸牛,隱喻兩種條件和差距懸殊的競爭者針對同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)。前者自身條件優(yōu)越,不可能理解后者的行為;“(啊)嘻(啊)嘻哈哈在笑它,葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么?”而后者雖處于劣勢,但深知為生存而奮斗的道路艱難、漫長:“(啊)黃(啊)黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了。”世上無難事,只要肯登攀。歌曲歌頌了那種任勞任怨、知難而進、不斷進取的無畏精神。這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，易懂、易唱，并由人們廣為傳頌。(5分)

【解析】

略

2.如何指導小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

①情感態(tài)度與價值觀目標：通過這首歌曲的學習，培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。(4分)

②過程與方法目標：學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動。(3分)

③知識與技能目標：學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。(3分)

【解析】

略

3.根據(jù)擬定的教學目標，結(jié)合該歌曲的學習，設計“活動編創(chuàng)”的教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)

【參考答案】

分組分角色創(chuàng)編情景劇

角色的劃分可借鑒黃鸝鳥、蝸牛、風姑娘、葡萄架、其他動物等。強調(diào)的用歌曲的形式展開劇情。如黃鸝鳥的對白可采用歌曲的第一句，蝸牛的對白可采用歌曲的第二句。其它角色的對白自由創(chuàng)編，旋律盡量采用我們學過的歌曲旋律如《小星星》《兩只考慮》等。情節(jié)的展開可以借鑒葡萄成熟前和葡萄成熟后。10分)

設計理由：通過分小組的形式進行情景劇的創(chuàng)編，發(fā)展學生的自主探究能力，在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。同時增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。音樂也是一門富有創(chuàng)造性的藝術，通過音樂豐富學生的形象思維，開發(fā)學生創(chuàng)造性潛質(zhì)。同時情景劇的編創(chuàng)需要發(fā)揮學生的綜合能力，也體現(xiàn)“關注學科綜合”的基本理念。(10分)

【解析】

略