2022年甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識：“聊聊”早期遷移理論

http://gansu.hteacher.net 2022-12-16 17:44 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

“聊聊”早期遷移理論

早期遷移理論在歷年的教師招聘考試中是一個(gè)重要的客觀題考點(diǎn)。在實(shí)際考試中，主要會涉及代表人物、理論基礎(chǔ)、主要觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)以及地位等方面的考查，既需要大家去理解又需要大家去識記，下面就一起來看看這部分知識所涉及的考點(diǎn)，以便在將來的考試中助大家一臂之力吧!

一、形式訓(xùn)練說

1.代表人物：沃爾夫

2.理論基礎(chǔ)：官能心理學(xué)

3.主要觀點(diǎn)：認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容不甚重要，重要的是所學(xué)習(xí)的東西的難度和訓(xùn)練價(jià)值。它重視形式的訓(xùn)練，不重視內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樾问接?xùn)練是永久的。它還認(rèn)為，學(xué)習(xí)要收到最大的遷移效果，就應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)“痛苦的”過程。于是，難記的古典語言、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題，被視為訓(xùn)練心智的最好材料。(形式訓(xùn)練說：遷移的是能力)

Eg：語言表達(dá)能力的提升既可以用在教師行業(yè)中，又可以用在記者、辯論家等不同的行業(yè)中。

4.地位：對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象作出最早的系統(tǒng)解釋的理論。

口訣：我兒早戀——我兒(沃爾夫)早(學(xué)習(xí)的遷移理論中最早的理論)戀(形式訓(xùn)練說)

二、共同要素說

1.代表人物：桑代克、伍德沃斯

2.主要觀點(diǎn)：只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。(共同要素說：遷移遷的是共同成分。)

Eg：學(xué)會騎自行車之后，會發(fā)現(xiàn)摩托車很好騎，主要是因?yàn)樽孕熊嚭湍ν熊嚩加袃蓚€(gè)輪，而這兩個(gè)輪就是共同要素中的共同成分。

3.實(shí)驗(yàn)：形狀知覺實(shí)驗(yàn)

4.地位：最早提出遷移是有條件的。

三、概括說/經(jīng)驗(yàn)類化說

1.代表人物：賈德

2.主要觀點(diǎn)：兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。(概括說：遷移的是原理)

Eg：寫作方法的教學(xué)促進(jìn)寫作能力的提高，主要是因?yàn)閮煞N活動(dòng)中存在共同的原理，使得先前獲得的一般原理，能夠應(yīng)用到實(shí)際提高寫作能力中。

3.實(shí)驗(yàn)：水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)

四、關(guān)系轉(zhuǎn)化說

1.代表人物：苛勒

2.主要觀點(diǎn)：他們不否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)類化的作用，但他們強(qiáng)調(diào)“頓悟”是遷移的一個(gè)決定因素。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境具有共同成分、原理或規(guī)則而自動(dòng)產(chǎn)生的，而是由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間存在關(guān)系的結(jié)果。人所遷移的是頓悟——兩個(gè)情境突然被聯(lián)系起來的意識。(關(guān)系轉(zhuǎn)換說：遷移的是事物之間的關(guān)系)

Eg：苛勒之前在學(xué)習(xí)理論中提到的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)就是因?yàn)樗庾R到了自己、箱子、棍子和香蕉之間的關(guān)系，所以在之后更為復(fù)雜的疊箱情景中也能夠很好的將香蕉進(jìn)行摘取。

3.實(shí)驗(yàn)：小雞啄米實(shí)驗(yàn)

怎么樣?這樣下來是不是感覺容易很多?那一起來檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)成果吧!

【例題1】( )認(rèn)為對人進(jìn)行注意力、記憶力、推理力、想象力等方面的復(fù)雜訓(xùn)練后，各項(xiàng)能力均得到提升，遷移將會自動(dòng)產(chǎn)生。

A.共同要素說 B.形式訓(xùn)練說 C.概括說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理論。題干中明確指出，對人的注意力、記憶力、推理力、想象力等方面的復(fù)雜訓(xùn)練后，各項(xiàng)能力均得到提升，遷移將會自動(dòng)產(chǎn)生。強(qiáng)調(diào)能力的提升發(fā)展，能力的自動(dòng)產(chǎn)生，所以體現(xiàn)的是形式訓(xùn)練說。故本題選擇B。

【例題2】美國心理學(xué)家賈德認(rèn)為，先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。這種學(xué)習(xí)遷移理論被稱為( )。

A.共同要素說 B.形式訓(xùn)練說 C.概括說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

【答案】C。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理論。題干中明確指出是因?yàn)橄惹皩W(xué)習(xí)的一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了原理的遷移，反映的是概括說。故本題選擇C。