特崗教師面試試講教案：《萬花筒》（小學美術(shù)）
http://ningxia.hteacher.net 2022-12-13 13:27 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 試講教案：《萬花筒》(小學美術(shù))
教學目標：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學重難點：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學過程：
(一)引導階段
1.讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?
2.引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
3.引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。
4.其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
(二)發(fā)展階段
1.我們要創(chuàng)作一個“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2.然后思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫)
3.色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
(三)學生練習
學習用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案。
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
(四)小結(jié)
學生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計巧妙的地方。
(五)課后拓展
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
(六)板書設(shè)計
萬花筒
對稱
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責任編輯：寧夏分校
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