2023年廣西教師招聘教育心理學(xué)：淺談發(fā)生認(rèn)識論

http://guangxi.hteacher.net 2022-12-09 19:29 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

備考教招考試的小伙伴們不難發(fā)現(xiàn)，著名的心理學(xué)家皮亞杰在我們的教基考試中是一個(gè)熱點(diǎn)人物，皮亞杰比較重要的知識點(diǎn)有4個(gè)4。第一個(gè)4，4個(gè)詞，皮亞杰用4個(gè)詞解釋建構(gòu)主義發(fā)展觀，分別為圖式、同化、順應(yīng)、平衡;第二個(gè)4，影響認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)因素，分別為成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡四個(gè)因素;第三個(gè)4，4個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段，分別為感知運(yùn)動(dòng)(0—2歲)、前運(yùn)算(2—7歲)、具體運(yùn)算(7—11歲)、形式運(yùn)算(11—16歲)階段;第四個(gè)4，4個(gè)道德發(fā)展階段，分別為前道德階段、他律階段、自律階段、公正階段。以上是皮亞杰?？嫉闹R點(diǎn)，本次我們從皮亞杰的第一個(gè)4說起。

皮亞杰稱自己的理論為“發(fā)生認(rèn)識論”，因?yàn)樗闹饕d趣在于“認(rèn)識是怎樣形成和發(fā)展的”。具體說來，就是研究人類的認(rèn)識(認(rèn)知、智力、思維、心理)的發(fā)展和結(jié)構(gòu)。他用圖式、同化、順應(yīng)和平衡這四個(gè)概念來解釋兒童的建構(gòu)過程。

圖式是指人在認(rèn)識周圍世界的過程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

例如：吮吸反射就體現(xiàn)了一種先天的反射圖式。在剛出生的時(shí)候，嬰兒通常不加分辨地吮吸塞到他嘴里任何東西——乳頭、手指。在出生后不久，伴隨著吸奶時(shí)媽媽的形象、味道等，嬰兒學(xué)會了區(qū)分對于何種刺激物運(yùn)用吮吸，何種刺激物不運(yùn)用吮吸圖式。

同化是指有機(jī)體在面對一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知|結(jié)構(gòu)中。引起圖式量的變化。

例如：兒童認(rèn)為會飛有翅膀的都是鳥，看到飛機(jī)，就認(rèn)為也是鳥。

順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。引起圖式質(zhì)的變化。

例如：媽媽告訴兒童：“飛機(jī)不是鳥，鳥必須有生命會呼吸。”兒童就在頭腦中重新修正了關(guān)于鳥的認(rèn)知。

平衡是指個(gè)體與環(huán)境之間最終達(dá)到的一種狀態(tài)。

【小試牛刀】

1.用圖式、同化、順應(yīng)、平衡這些概念來說明兒童認(rèn)知發(fā)現(xiàn)規(guī)律的心理學(xué)家是( )。

A.奧蘇伯爾 B.布魯姆 C.皮亞杰 D.羅杰斯

【答案】C。解析：本題考查皮亞杰的理論。皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)涉及圖式、同化、順應(yīng)、平衡四個(gè)概念。

A項(xiàng)：奧蘇伯爾以認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)系統(tǒng)闡述了有意義學(xué)習(xí)的條件。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：布盧姆的主要觀點(diǎn)有教育目標(biāo)分類學(xué)和掌握學(xué)習(xí)理論。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：羅杰斯從人本主義出發(fā)提出的“以學(xué)生為中心”的主張和有意義的自由學(xué)習(xí)觀。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

2.5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當(dāng)他看到玻璃展缸中的潛水員時(shí)，大聲喊：“看消防員!”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，毛毛的認(rèn)知過程屬于( )。

A.同化 B.順應(yīng) C.平衡 D.組織

【答案】A。解析：本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容。題干中，潛水員及海洋館對于毛毛來說屬于新的刺激情景，他將潛水員錯(cuò)認(rèn)為消防員。毛毛將潛水員的新概念納入已有的圖式中，使之成為其中的一部分，其認(rèn)知過程屬于同化。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響，即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。個(gè)體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個(gè)體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

故正確答案為A。