教資筆試?？即筚?幼兒保教知識與能力第十四季之單項選擇題

http://cqmzn.com 2022-12-06 17:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.按照布魯姆等人教育目標分類的觀點，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于( )。

A.情感目標

B.認知目標

C.動作技能目標

D.行為目標

【答案】B

【三級知識點】學前教育原理-我國幼兒教育改革-我國幼兒教育的改革動態(tài)-幼兒教育課程模式的變革

【解析】

根據(jù)布魯姆目標分類，認知目標是由知識的掌握與理解及智力發(fā)展諸目標組成。

題干“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于認知目標，故選B。

A項：根據(jù)布魯姆目標分類，情感領域的目標：由興趣、態(tài)度、價值觀與正確的判斷力、適應性的發(fā)展目標組成，不符合題意，故不選。

C項：技能領域目標：由感知動作、運動協(xié)調(diào)和運動技能諸目標組成。不符合題意，故不選。

D項：行為目標是一種用可觀察到的或可測量的兒童的行為來表述的課程目標。不符合題意，故不選。

2.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小心地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是( )。

A.情感表達

B.自我反思

C.自我調(diào)節(jié)

D.交流信息

【答案】C

【三級知識點】學前兒童發(fā)展-幼兒言語的發(fā)展-嬰幼兒言語發(fā)展的表現(xiàn)-內(nèi)部言語的發(fā)生發(fā)展

【解析】

題干中幼兒通過自言自語來調(diào)節(jié)自己的行為，“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這樣說會加快自己搭建的速度，因而體現(xiàn)出自我調(diào)節(jié)功能。A項情感表達會涉及到一些情緒詞的描述，如“我很高興”“氣死了”。B項自我反思指的是經(jīng)過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自我存在的問題。題目中未涉及。D項交流信息多見于兩者之間的交流，故不選。故本題選C。

3.教師通常在班級設置許多活動區(qū)，提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是( )。

A.階段性原則

B.社會性原則

C.操作性原則

D.差異性原則

【答案】D

【三級知識點】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設-幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設-幼兒園活動區(qū)的設置-活動區(qū)材料投放

【解析】

教師在選擇和投放操作材料時，要投放難度不同的材料，滿足幼兒個體操作和學習的需要，從而更大效益地實現(xiàn)教育目標。題干中“多層次的活動材料”說明教師在投放

材料時能考慮到個體差異，滿足不同幼兒的需要這一要求。故選D。

A項：階段性原則是指活動區(qū)材料的投放要符合不同年齡階段兒童的特點。不合題意，故不選。

B項：社會性原則是指幼兒材料投放要有助于幼兒社會性發(fā)展。不合題意，故不選。

C項：操作性原則是指教師所提供的區(qū)域活動材料最好是能讓幼兒動手做做、擺擺，再配以說說、畫畫，這樣有助于吸引幼兒主動地參與操作，激發(fā)創(chuàng)造欲望，在操作中思維能力、動手能力以及合作能力得到發(fā)展。不合題意，故不選。

4.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當?shù)姆绞桨?ldquo;球”拋回給幼兒，讓活動能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是( )。

A.幼兒學習活動的指導者

B.幼兒學習活動的管理者

C.幼兒學習活動的設計者

D.幼兒學習活動的合作者

【答案】D

【三級知識點】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設-幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設-幼兒教師與師幼關系-幼兒教師的職業(yè)特點

【解析】

題干中要求教師關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏感地覺察他們的需要，及

時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熡谆?，這符合老師作為合作者的定位。故選D。

ABC項：幼兒園教師成為幼兒學習活動的指導者、管理者、設計者，均不符合新綱要的要求，故不選。

5.芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點數(shù)，“1、2、3、4、5、6，6 個三角形。”花花又給了她 4 塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木，芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有 10 塊啦!”就數(shù)學領域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)?( )

A.認識和命名更多的幾何圖形

B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力

C.以一一對應的方式數(shù) 10 個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

D.通過實物操作進行 10 以內(nèi)加、減法的運算能力

【答案】B

【三級知識點】學前兒童發(fā)展-幼兒認知的發(fā)展-幼兒思維的發(fā)展-幼兒思維形式的發(fā)展-幼兒概念的發(fā)展-幼兒數(shù)概念的發(fā)展

【解析】

芳芳已有水平已達到點數(shù)物體，并能說出總數(shù)。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原理，芳芳可

以逐漸減少用手點數(shù)的動作，主要憑視覺把握物體的數(shù)量，用眼看實物，嘴里默默地數(shù)，即

引導其默數(shù)及接著往下數(shù)的能力。故選B。

A項：認識和命名更多的幾何圖形并未體現(xiàn)，不合題意，故不選。

C項：以一一對應的方式數(shù) 10 個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。題目中主要體現(xiàn)計數(shù)的能力，不合題意，故不選。