22年下湖南教師招聘初中地理說課稿《高度發(fā)達的經濟》

http://hunan.hteacher.net 2022-11-24 09:54 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《高度發(fā)達的經濟》是湘教版七年級地理下冊第八章第1節(jié)的內容，本節(jié)是學生認識大洲，了解地區(qū)后走進的第一個國家。從內容上看，是前面所學知識的延伸和應用，同時為后面學好其他國家提供了方法和思路。本節(jié)課的主要內容為日本的位置、自然地理特征以及人文地理特征。重點學習日本的地形特征和高度發(fā)達的經濟。通過本節(jié)課的學習提高學生分析地理事物的聯(lián)系能力和分析區(qū)域地理的思路。

二、說學情

【過渡句】合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

初中七年級的學生從年齡特點上來看具有好動、好奇、好表現(xiàn)等特點，因此要抓住學生的這些特點，采用形象生動、形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，促進學生個性發(fā)展。從知識的掌握程度來看，之前已經學習各大洲和各地區(qū)，為學習本課知識打下了一定的基礎。但初中學生對于如何從圖片、文字資料中獲取有價值的信息及分析、歸納問題能力比較薄弱，需要恰當?shù)貑l(fā)及引導。

三、說教學目標

【過渡句】根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

1.知道日本工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，能夠說出主要工業(yè)區(qū)及其分布原因。

2.通過小組合作分析日本的自然環(huán)境特點，認識日本經濟發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點及原因，進一步增強學生的讀圖技能和合作探究意識。

3.樹立正確的國際意識，增強主人翁觀念和社會責任感。

四、說教學重難點

【過渡句】根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為：

重點：日本主要工業(yè)區(qū)。

難點：日本發(fā)展經濟的條件。

五、說教學方法

【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

多媒體導入，日本制造聞名遐邇，因此我會用PPT展示日本著名品牌豐田、索尼、尼桑等產品圖片，提出疑問日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經濟大國的呢?順勢引入今天的課題《日本—高度發(fā)達的經濟》。

【設計意圖】運用圖片導入法可以從學生的生活出發(fā)，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學

1.日本經濟發(fā)展的條件

第一步：展示圖8-4日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比表，學生觀察圖片并思考三個問題：日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料?它們多從哪些地方進口?對照日本進口工業(yè)原料百分比圖，分析日本發(fā)展經濟的條件?學生讀圖獲取信息回答。教師根據(jù)學生回答歸納出日本經濟發(fā)展的不利條件和有利條件：日本地域狹小，資源貧乏，工業(yè)原料大部分依賴進口;國內市場狹小，生產的產品大部分出口到國外。這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學技術，因而能迅速地提高生產水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿易，進口原料、出口產品。成為世界最大的原料進口國和產品輸出國。

第二步：組織學生以地理小組的形式分組，繼續(xù)讀日本主要工業(yè)原料進口量占原料需求總量的所占百分比圖表，組內討論分析問題：日本為什么要大量進口能源和礦產?日本進口的鐵礦石、石油、煤炭主要來自哪些國家和地區(qū)?學生小組內討論后得出結果并派小組代表回答回答問題。我會根據(jù)學生的回答進一步補充：日本主要進口工業(yè)原料和燃料，出口工業(yè)制成品，對外貿易主要面向美國、中國及歐洲各國。

2.日本主要工業(yè)區(qū)

繼續(xù)組織學生以地理小組的形式分組，多媒體展示圖8-7日本群島工業(yè)分布，學生組內思考后討論并回答問題：在圖上找出日本主要工業(yè)城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州，我會引導學生在地圖中找出日本主要的工業(yè)城市，隨后追問日本工業(yè)為什么大都集中分布在太平洋沿岸?指導學生聯(lián)系日本的自然條件和人文條件考慮，最后根據(jù)學生的回答總結歸納：由于這些地區(qū)多優(yōu)良港灣，交通便利，利于進口原料、燃料，出口工業(yè)產品。因此日本工業(yè)大都分布在太平洋沿岸。

【設計意圖】這樣設計不僅集思廣益，讓學生清晰地把握本節(jié)課的重點，而且鍛煉了學生結合圖分析地理現(xiàn)象的能力和合作探究能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

組織學生讀圖8-8日本海洋漁業(yè)資源分布，結合閱讀材料了解日本海洋漁業(yè)發(fā)展概況。

【設計意圖】拓展延伸，拓展學生視野，豐富學生的課外知識。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：學生歸納本課收獲。

作業(yè)：對比日本經濟發(fā)展，思考我國上海經濟發(fā)展的特點及條件。

【設計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學習的知識，這樣設計有利于學生能完成知識建構的補充，以及有助于鞏固本節(jié)課所學習的知識，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設計