2023寧夏特崗教師招聘考試練習題

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-21 13:56 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 各位同學，在特崗教師的考試中心理學的考試比重還是比較大的，而在心理學中社會態(tài)度的功能尤其是自我防御功能在考試中多次出現(xiàn)，主要是以單選題和判斷題的形式出現(xiàn)，因此我們一起做一些練習題來區(qū)分一下這部分的考點!

一、單項選擇題

1.“掩耳盜鈴”，“眼不見心不煩”。體現(xiàn)了( )自我防御機制。

A.否定 B.退行 C.補償 D.合理化

1【答案】A。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

“掩耳盜鈴”指的是遮掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，比喻自欺欺人，“眼不見心不煩”也指的是有意的拒絕一些不愉快的現(xiàn)實。這兩句話主要體現(xiàn)了否定。否定是指個體有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制。符合選項。

選項B，退行是指個體受挫后采用童年或低于現(xiàn)實水平的行為來取得別人的同情和關(guān)懷，從而逃避緊張和焦慮。

選項C，補償是指個體因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷，從而彌補因失敗造成的自卑感。

選項D，合理化(文飾作用)是指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以被接受。合理化包括酸葡萄心理、甜檸檬心理及推諉等形式。不符合題意故排除。

BCD三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。

2.沙漠中的駱駝，敵人追趕逼迫眼前，無法面對，把頭埋在沙堆中，當做沒這回事一樣，這屬于自我防御機制當只中的( )。

A.補償 B.幽默 C.轉(zhuǎn)移 D.否認

2.【答案】D。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

選項A，補償是指個體因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷，從而彌補因失敗造成的自卑感。不符合題意。

選項B，幽默指是指以詼諧、含蓄、給人以啟迪的言語和動作來化解尬、擺脫困境，以緩解由此而引起的緊張、焦慮、難堪和不安。不符合題意。

選項C，轉(zhuǎn)移/移置指的是在一種情境下使危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。通常是把對強者的情緒、欲望轉(zhuǎn)移到弱者身上。如“踢貓效應”，故不符合題意。

選項D，否定是指個體有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制，鴕鳥把頭埋進沙子當作沒發(fā)生是一種否認的行為。符合選項。

ABC三項均與題意不符合，故本題選D。

3.小孩走路摔倒了，奶奶會去拍打地來抵消因摔倒而造成的疼痛感，這屬于( )自我防御機制。

A.補償 B.抵消 C.反向 D.否認

3.【答案】B。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

A選項，補償是指個體因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷，從而彌補因失敗造成的自卑感。不符合題意。

B.選項，抵消是指用象征式的動作、語言和行動來嘗試抵消已經(jīng)發(fā)生的不偷快事件，以減輕心理上的罪惡感。奶奶拍打地就是用動作來抵消小孩子摔倒的不愉快的事情，故符合題意。

C.選項，反向是指當個體的欲望和動機不為自己的意識或社會所接受時，個體則將其壓抑至潛意識，并再以相反的行為表現(xiàn)出來。比如“口是心非”、“此地無銀三百兩”，故不符合題意。

D選項，否定是指個體有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制。不符合題意。

ACD三項均與題意不符合，故本題選B。

4.一個人如果“恨”別人，就會被他轉(zhuǎn)換成“別人恨我”;一個吝嗇的人會指責世界上的人都是小氣鬼;一個學生如果考試作弊了，就會認為別人也都作弊而感到心安理得，這屬于( )自我防御機制。

A.抵消 B.投射 C.幽默 D.壓抑

4.【答案】B。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

A選項，抵消是指用象征式的動作、語言和行動來嘗試抵消已經(jīng)發(fā)生的不偷快事件，以減輕心理上的罪惡感。不符合題意。

B選項，投射一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦。題干中一個人如果“恨”被人，就會被他轉(zhuǎn)換成“被人恨我”;一個吝嗇的人會指責世界上的人都是小氣鬼;一個學生如果考試作弊了，就會認為別人也都作弊而感到心安理得，就屬于的是投射心理，符合題意。

C.選項，幽默指是指以詼諧、含蓄、給人以啟迪的言語和動作來化解尬、擺脫困境，以緩解由此而引起的緊張、焦慮、難堪和不安。不符合題意。

D選項，壓抑(潛抑)是指把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。這是一種不自覺的主動遺忘和抑制，是最古老和最危險的防御機制之一，也是使用其它防御措施的先決條件。不符合題意。

ACD三項均與題意不符合，故本題選B。

5.某人極需要某種東西或名譽地位，卻表現(xiàn)為極力反對、推卻或無所謂，這屬于( )自我防御機制。

A.反向 B.抵消 C.投射 D.壓抑

5.【答案】A。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

A選項，反向是指當個體的欲望和動機不為自己的意識或社會所接受時，個體則將其壓抑至潛意識，并再以相反的行為表現(xiàn)出來。比如“口是心非”、“此地無銀三百兩”，而題干也是如此，想要得到卻極力反對，故符合題意。

B選項，抵消是指用象征式的動作、語言和行動來嘗試抵消已經(jīng)發(fā)生的不偷快事件，以減輕心理上的罪惡感。不符合題意。

C.選項，投射一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦。不符合題意。

C選項，投射一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦。

D選項，壓抑(潛抑)是指把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。這是一種不自覺的主動遺忘和抑制，是最古老和最危險的防御機制之一，也是使用其它防御措施的先決條件。不符合題意。

BCD三項均與題意不符合，故本題選A。

6.一個售貨員或一個服務員因家中一大堆煩惱問題既無法解決又不能向孩子或老人發(fā)泄，只好遷怒于顧客，服務態(tài)度極差;恐怖癥病人所害怕的對象在正常人看來都是不值得恐怖的，原因是病人在無意識中把真正害怕的對象置換成不值得害怕的對象這體現(xiàn)了( )教自我防御機制。

A.補償 B.幽默 C.轉(zhuǎn)移 D.否認

6.【答案】C。解析：本題考查的是社會態(tài)度的功能當中的自我防御功能。

A選項，補償是指個體因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷，從而彌補因失敗造成的自卑感。不符合題意。

B選項，幽默指是指以詼諧、含蓄、給人以啟迪的言語和動作來化解尬、擺脫困境，以緩解由此而引起的緊張、焦慮、難堪和不安。不符合題意。

C選項，轉(zhuǎn)移/移置指的是在一種情境下使危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。通常是把對強者的情緒、欲望轉(zhuǎn)移到弱者身上。題干當中服務員把情緒發(fā)泄到顧客身上屬于的就是轉(zhuǎn)移。符合題意。

D選項，否定是指個體有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制。不符合題意。

ABD三項均與題意不符合，故本題選C。

7.一位脾氣暴躁的人,每次生氣就像打人，但是這不被社會所認可，所以他努力向上成為了一名拳擊選手，這屬于( )自我防御機制。

A.升華 B.補償 C.反向 D.否認

7.【答案】A。解析：本題考查的是教學原則。

A選項，升華指的是把被壓抑的不符合社會規(guī)范的原始沖動或欲望，用符合社會要求的、建設(shè)性的、高尚的行為方式表達出來。題干當中就是把暴躁、打人不好的行為變成拳擊手社會認可的行為，符合題意。

B選項，補償是指個體因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷，從而彌補因失敗造成的自卑感。不符合題意。

C選項，反向是指當個體的欲望和動機不為自己的意識或社會所接受時，個體則將其壓抑至潛意識，并再以相反的行為表現(xiàn)出來。比如“口是心非”、“此地無銀三百兩”故不符合題意。

D選項，否定是指個體有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實以保護自我的心理防御機制。不符合題意。

BCD三項均與題意不符合，故本題選A。

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責任編輯：寧夏分校