2023廣西教師招聘考試法律基礎(chǔ)知識(shí)：透過(guò)“雙減”政策，把握教招考點(diǎn)

http://guangxi.hteacher.net 2022-11-18 15:26 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，隨著“雙減”政策的發(fā)布以及教綜教材的改版，考試內(nèi)容更新，出現(xiàn)了不少由于“雙減”政策帶來(lái)的新考點(diǎn)。主要涉及教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，需要大家以客觀題和主觀題備課?？陀^題中主要考查對(duì)于作業(yè)的相關(guān)時(shí)間劃分和界定，主觀題中主要以論述和辨析的形式考查大家對(duì)于新政策下作業(yè)布置和課外輔導(dǎo)的相關(guān)理解。所以為大家整理一下相關(guān)的考點(diǎn)，跟著老師將其“一網(wǎng)打盡”吧。

一、“雙減”措施新規(guī)(節(jié)選)

1.完善作業(yè)管理機(jī)制。

建立“一提高、兩控制、三嚴(yán)禁”制度。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入省、市、縣、校四級(jí)教研體系，認(rèn)真研究作業(yè)類型和內(nèi)容、作業(yè)數(shù)量和時(shí)間、作業(yè)批改等與教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)因材施教，布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)?？刂茣孀鳂I(yè)總量，要在尊重大多數(shù)學(xué)生作業(yè)能力的基礎(chǔ)上，分學(xué)段對(duì)作業(yè)進(jìn)行量化，小學(xué)一、二年級(jí)不得布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘;控制作業(yè)難度，確保難度不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。學(xué)校要科學(xué)制定、完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組和班主任作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu);建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量監(jiān)督，并即時(shí)登記，分學(xué)期進(jìn)行檢查評(píng)估;加強(qiáng)教師作業(yè)指導(dǎo)監(jiān)督，嚴(yán)格要求教師切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和批改作業(yè)的責(zé)任。鼓勵(lì)探索創(chuàng)新作業(yè)管理系統(tǒng)，統(tǒng)籌管理作業(yè)。

4.推進(jìn)“一校一案”和“5+2”模式。

積極推進(jìn)課后服務(wù)，各級(jí)教育部門要指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校按照“一校一案”要求，制定課后服務(wù)具體實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。推行“5+2”模式，正常工作日每天至少提供2小時(shí)課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間;對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)，并積極探索開展雙休日、寒暑假期校內(nèi)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

6.挖掘用好課后服務(wù)資源。課后服務(wù)要發(fā)揮在職教師主力軍作用。各地要根據(jù)學(xué)生規(guī)模和中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際情況統(tǒng)籌核定編制，配足配齊教師。教育部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)，要聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者等作為補(bǔ)充力量。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，但必須由當(dāng)?shù)亟逃块T負(fù)責(zé)組織遴選，納入課后服務(wù)管理平臺(tái)，對(duì)服務(wù)水平低下、有違規(guī)行為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。要充分發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。

10.加強(qiáng)培訓(xùn)時(shí)間監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含線上線下)只允許在非寒暑假期、非節(jié)假日的周一至周五學(xué)校正常放學(xué)后開展培訓(xùn)，線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20∶30，線上培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于21∶00。線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘。

二、教綜雙減考點(diǎn)

1.布置與批改課外作業(yè)

2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱“雙減”文件)，對(duì)作業(yè)的布置與批改做出了明確的規(guī)定。關(guān)于作業(yè)的布置與批改，教師應(yīng)該要做到：首先，作業(yè)難度要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。“雙減”文件明確提出，要合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。其次，要合理控制作業(yè)的分量。“雙減”文件明確提出，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。再次，要提高作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。“雙減”文件明確提出，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。最后，要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解。“雙減”文件明確提出，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

2.課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是指在上課時(shí)間以外，教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。根據(jù)“雙減”文件，教師的課外輔導(dǎo)主要任務(wù)有：

首先，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。“雙減”文件明確指出，教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。其次，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。再次，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

同時(shí)，“雙減”文件也明確規(guī)定了，不能利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。為了加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，“雙減”文件提出了學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

三、牛刀小試

1.“雙減”政策要求控制書面作業(yè)總量，要在尊重大多數(shù)學(xué)生作業(yè)能力的基礎(chǔ)上，分學(xué)段對(duì)作業(yè)進(jìn)行量化，小學(xué)一、二年級(jí)( )，小學(xué)三至六年級(jí)每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)( )，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)( )。

A.不超過(guò)30分鐘;60分鐘;90分鐘

B.不得布置家庭書面作業(yè);60分鐘;90分鐘

C.不超過(guò)30分鐘;90分鐘;120分鐘

D.不得布置家庭書面作業(yè);30分鐘;60分鐘

1.【答案】B。解析：本題考查“雙減”政策的相關(guān)規(guī)定。“雙減”文件明確提出，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。因此，B項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

2.“雙減”政策規(guī)定，挖掘用好課后服務(wù)資源。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，但必須由( )負(fù)責(zé)組織遴選，納入課后服務(wù)管理平臺(tái)，對(duì)服務(wù)水平低下、有違規(guī)行為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。

A.任課教師

B.學(xué)校

C.學(xué)校和老師

D.當(dāng)?shù)亟逃块T

2.【答案】D。解析：本題考查“雙減”政策的相關(guān)規(guī)定。挖掘用好課后服務(wù)資源。課后服務(wù)要發(fā)揮在職教師主力軍作用。各地要根據(jù)學(xué)生規(guī)模和中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際情況統(tǒng)籌核定編制，配足配齊教師。教育部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)，要聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者等作為補(bǔ)充力量。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，但必須由當(dāng)?shù)亟逃块T負(fù)責(zé)組織遴選，納入課后服務(wù)管理平臺(tái)，對(duì)服務(wù)水平低下、有違規(guī)行為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。D項(xiàng)正確。