2022年下湖南教師招聘小學(xué)信息技術(shù)《影片片頭先制作》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-11-14 11:17 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

首先是教材，該部分屬于安徽電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第6冊第2單元第4課的內(nèi)容《影片片頭先制作》，本單元安排了影片制作活動，對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說，影視制作似乎太難以掌握。但本單元教材內(nèi)容安排巧妙，選用的工具軟件通俗又易于掌握，因而這看起來對小學(xué)生較難的任務(wù)又可以被小學(xué)生所掌握。單元內(nèi)容安排在照片處理之后，巧妙的讓學(xué)生產(chǎn)生將修改的照片制作成視頻的想法，而讓想法變?yōu)楝F(xiàn)實的就是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

只有掌握學(xué)生的基本情況，才能進行有針對性的教學(xué)，所以接下來我來談一談我所教授的學(xué)生情況。本次課程我所教授的是小學(xué)五年級的學(xué)生，此時的他們對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)正處于好奇和好學(xué)的狀態(tài)，加上本節(jié)知識是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸的，大家生活中經(jīng)?？从捌菑臎]有自己動手制作過影片。因此，在教學(xué)活動中，教師多安排學(xué)生進行思考、實踐、感悟、創(chuàng)新，并在實踐中不斷總結(jié)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。針對學(xué)生間的個體差異，教師要努力營造探討、交流的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)目標

教學(xué)目標是整堂課的指引，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點：

1.能說出Windows Movie Maker軟件的界面組成，能利用Windows Movie Maker軟件制作片頭。

2.通過教師演示操作以及親身動手實踐，逐步提高動手操作能力。

3.通過片頭的制作，體會影片制作的過程，逐步提高設(shè)計能力和審美能力。

四、教學(xué)重難點

在本課中，我將Windows Movie Maker軟件的界面組成和制作片頭的方法設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點;而將Windows Movie Maker制作片頭的方法作為本課的難點。

五、教學(xué)方法

合理的選擇教學(xué)方法，才能更好的達成教學(xué)目標，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將采用：演示法、自主探究、小組討論等教學(xué)方法展開我的教學(xué)。

六、教學(xué)過程

我設(shè)置了循序漸進的教學(xué)過程，接下來我想分享下我的教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導(dǎo)入的方式，我會借助多媒體播放影片，讓學(xué)生欣賞影片“課外活動真精彩”影片的片頭，并提出思考問題：好的節(jié)目總會設(shè)計一個好的開場，好的影片通常也需要設(shè)計一個好的片頭，該如自己動手制作影片片頭呢?順勢引出新課——《影片片頭先制作》。

通過多媒體的形式可以直觀的展現(xiàn)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合思考問題，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的內(nèi)容做了鋪墊。

(二)新課講授

一、認識軟件

我會讓學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的其他軟件的打開方法，自己打開Windows Movie Maker軟件，運行并認識軟件。隨后和同桌之間相互說一下Windows Movie Maker軟件的界面組成：任務(wù)區(qū)、編輯區(qū)、收藏區(qū)、預(yù)覽區(qū)。之后我會詳細講解每一個功能區(qū)的作用。

這樣設(shè)計Windows Movie Maker軟件的打開是為了突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)會知識遷移;讓學(xué)生和同桌互相討論說出Windows Movie Maker軟件的界面組成，可以加深學(xué)生的印象，為后面學(xué)習(xí)利用Windows Movie Maker軟件制作影片片頭打好基礎(chǔ)。

二、添加背景

我會演示為片頭添加背景的操作，讓學(xué)生認真觀察，操作完成后會找學(xué)生代表總結(jié)出添加背景的關(guān)鍵步驟：導(dǎo)入圖片→添加背景→將照片拖到編輯區(qū)。隨后我會讓學(xué)生獨立完成添加背景的操作，學(xué)生完成操作之后，我會提出問題：沒有其他的方法可以將素材添加到編輯區(qū)?學(xué)生獨立通過操作可能會說出：可以導(dǎo)入圖片→添加背景→雙擊圖片。我會對學(xué)生的回答給予肯定性的評價。

在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，也要突出教師的主導(dǎo)地位，所以在教學(xué)過程中講解添加背景的知識時，采用教師演示并講解的教學(xué)方法，可以方便學(xué)生理解和掌握添加背景的基本方法，同時在講解完成后，讓學(xué)生上機操作可以將學(xué)生觀看到的學(xué)到的理論知識用于實踐中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作實踐能力。

三、添加片頭文字

我布置合作探究任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合教材，合作探究添加文字和修飾文字的方法。之后隨機的選擇小組代表上臺進行演示操作。操作完成后我會找一名學(xué)生代表總結(jié)出添加片頭文字的關(guān)鍵步驟：選擇位置→編輯文字→設(shè)置動畫。對學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)言我會及時的給予評價。

讓學(xué)生合作探究，完成上機操作，可以培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生總結(jié)發(fā)言可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

四、發(fā)布視頻

我會分別演示保存項目文件和保存電影文件的操作，隨后讓學(xué)生上機進行模仿操作，并體會兩者之間的不同：保存項目文件可以進行二次編輯，保存電影文件便于播放。

通過直觀的演示可以降低操作難度，通過模仿練習(xí)可以讓學(xué)生在操作中體會保存項目文件和保存電影文件的區(qū)別。

(三)鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力將“課外活動真精彩.wmv”文件中的動畫形式進行修改，如將動畫形式修改為“滾動，透視”等。

讓學(xué)生在我們做好的影片片頭的基礎(chǔ)上，進行動畫的修改，可以進一步深化課堂所學(xué)，達到活學(xué)活練的目的，也有利于發(fā)散學(xué)生思維，逐步提高學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。。

(四)小結(jié)作業(yè)

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