教師資格面試試講高中語文《小狗包弟》教學設計

http://cqmzn.com 2022-11-11 17:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.把握敘事性散文的敘事與抒情的關系，學習文章精巧的構思和布局。

2.理解作者對小狗包弟的感情變化及原因，體會文革對人民精神文明的迫害。

3.能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為，感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

二、教學重難點

重點：梳理文章脈絡，理解作者對小狗包弟的感情變化及原因。

難點：能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為，感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

三、教學方法

講授法，小組討論法，多媒體輔助教學法。

四、教學過程

(一)設置懸念，激趣導入

狗是人類忠實的朋友。相信同學們也看過或聽過不少講述人、狗之間關系的故事，其中最著名的莫過于根據(jù)真實事件改編的電影——《忠犬八公的故事》。那是一個感人至深的故事。今天呢，我們也要學習一篇巴金創(chuàng)作的文章——《小狗包弟》(板書課題)。我們一起來看一下這篇文章圍繞小狗包弟記敘了怎樣的一件事，是不是也像我們之前聽過、看過的故事那樣感人、催淚。

(二)初讀課文，整體感知

1.本文題目是“小狗包弟”，請學生默讀文本，說一說本文圍繞小狗包弟寫了哪些內(nèi)容。

明確：楔子(引子)(第1自然段)——藝術家與狗的故事

開端(第2自然段)——包弟的來歷;

發(fā)展(3-6自然段)——七年相處;

結局(7-9自然段)——一朝離別;

尾聲(10-13自然段)——真心懺悔。

2.學生瀏覽課文，找出文章的題眼。

明確：文章的中心句——“我懷念包弟，我想向它表示歉意”。

(三)深入研讀，重點感悟

1. 默讀課文，思考作者是怎樣描寫小狗包弟的?你能在文中找出相應的句子嗎?

明確：正面描寫和側面描

寫第2自然段“狗來了……不停的作揖”;第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。(正面描寫)

第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘;第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”。(側面描寫)

2.默讀課文，思考作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時，突出了包弟的什么特點?

明確：可愛、聰明、有情義、通人性。

3.作家為何要突出小狗包弟的這些特點?

明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。

4.小狗包弟成為包袱的原因是什么?

明確：a.日本種的小狗。b.瑞典舊主人

在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術家獲罪的原因(“里通外國”是個反革命)，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。

5.小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么?

除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

6.作者將小狗包弟送走之后，內(nèi)心是如何變化的?

明確：輕松、沉重、自責

①作者起先感到輕松，包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

②作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟送走，產(chǎn)生了深深的愧疚，內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的“包袱”。

③“不能保護一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!”表明了作家的自責。

7.分組討論：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待?

明確：同學們可能會有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，合理即可。當然我們應該清楚地是，我們雖然沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。

(四)拓展延伸

《小狗包弟》選自巴金的現(xiàn)代雜文集《隨想錄》?！峨S想錄》是巴金一生的心血。在這部著作中，巴金直面“文革”帶來的災難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。其實能夠深入剖析自己，揭露自己人性當中丑陋的一面，對于一個享譽文壇、受人崇敬的作家來說有多么困難是可想而知的。但是巴金并沒有因此遭人唾棄，反而以罕見的勇氣“說真話”，為中國知識分子樹立了一座豐碑。他對過去的反思，他追求真理的精神也贏得了文化界的尊敬。大家想一想，舉幾個關于反思、懺悔的名人名言或歷史事跡。

明確：a.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(荀子)

b.懺悔可以使人擺脫魔鬼。(馮驥才)

c.反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。(海涅)

德國總理勃蘭特的下跪贖罪受世人稱贊;小泉純一郎參拜靖國神社遭到全世界熱愛和平人士的強烈反對。

同學們或許也做過讓自己后悔、愧疚的事情，但是沒關系，明白自己做錯了并且能夠勇于直面自己的錯誤，你也可以像巴金一樣獲得尊重。

(五)小結作業(yè)

小結：巴金是現(xiàn)代中國不可多得的文學大師、思想家之一，被稱為“20世紀中國文學的良心”。《小狗包弟》這篇文章，作者不懼剖析自我，勇敢地向讀者展現(xiàn)在“文化大革命”這一時代背景下自己的心路歷程。學完這篇文章，希望同學們能夠“以小見大”，了解“文革”給人民身心造成的巨大傷害，也能夠?qū)W習巴金剖析自我、反思過錯的精神。

作業(yè)：以“懺悔”為主題，寫一篇記敘性散文。