湖南教師資格考試：淺談埃里克森社會化發(fā)展理論

http://hunan.hteacher.net 2022-10-05 09:46 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教師資格的考試中，埃里克森社會化發(fā)展理論這一知識點(diǎn)主要以客觀題的形式進(jìn)行考查，現(xiàn)將這一知識點(diǎn)的出題形式及復(fù)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，用于幫助廣大考生備考使用。

一、埃里克森社會化發(fā)展理論知識點(diǎn)

1.基本的信任感對基本的不信任感(0-18個(gè)月左右)

所謂基本信任感是指“一種充分信任他人，并且自己也值得信賴的基本感覺。”

2.自主對羞怯與懷疑(18個(gè)月到3歲)

這個(gè)階段中的兒童已經(jīng)學(xué)會了走路，并且能夠充分利用掌握的語言和他人進(jìn)行交流。兒童開始表現(xiàn)出自我控制的需要與傾向，渴望自主并試圖自己做一些事情(比如吃飯、穿衣、大小便)。

3.主動感對內(nèi)疚感(3～6、7歲)

這一階段兒童的活動范圍逐漸超出家庭的圈子，兒童開始追求處于自我利益和動機(jī)的活動。他們想象自己正在扮演成年人的角色，并因以為自己能從事成年人的角色和勝任這些活動而體驗(yàn)一種愉快的情緒。

4.勤奮感對自卑感(6、7～12歲)

本階段兒童開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，開始體會到持之以恒的能力與成功之間的關(guān)系，開始形成一種成功感。

5.角色同一對角色混亂(12～18歲)

這一階段大體相當(dāng)于少年期和青春初期。個(gè)體此時(shí)開始體會到自我概念問題的困擾，也即開始考慮“我是誰”這一問題，體驗(yàn)著角色統(tǒng)一與角色混亂的沖突。

6.親密對孤獨(dú)(18歲～30歲)

這種意義上的親密感，是指個(gè)體愿意與他人進(jìn)行深層次的交往，并保持一種長期的友好關(guān)系，學(xué)會與他人分享而不計(jì)回報(bào)。

7.繁殖感對停滯感(30歲～60歲)

這一時(shí)期相當(dāng)于成年中期，這里指的是廣義上的繁殖，不僅包括繁衍后代，而且包括人的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造能力等基本能力和特征。

8.完善對絕望(60歲以后)

本階段相當(dāng)于成年晚期。如果個(gè)體在前幾個(gè)階段發(fā)展順利，則在這一時(shí)期鞏固自己的自我感覺并完全接受自我，接受不可替代的作用，意味著個(gè)體獲得了自我完滿;相反，沒有獲得完滿感的個(gè)體將陷入絕望，并因而害怕死亡。

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1.階段、年齡、發(fā)展主要任務(wù)對應(yīng)選擇

在教師資格的考試中，一般會考查階段、年齡和每階段的發(fā)展任務(wù)進(jìn)行一一對應(yīng)，這8個(gè)人格發(fā)展階段分別是嬰兒期、兒童早期、學(xué)前期、學(xué)齡前、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。教師資格的考試中，更多考查前五個(gè)階段。

【例】兒童早期的發(fā)展任務(wù)是( )。

A.自主感 B.主動感 C.同一性 D.信任感

【答案】A。解析：嬰兒期發(fā)展的主要任務(wù)是信任感、兒童早期發(fā)展任務(wù)是自主感、學(xué)前期發(fā)展的主要任務(wù)是主動感、青年期發(fā)展的主要任務(wù)是同一性。

2.發(fā)展任務(wù)的內(nèi)涵反選

在教師資格的考試中，常出現(xiàn)的內(nèi)涵反選的是自主感、主動感和同一性，自主感指自己做自己的事，主動感指主動承擔(dān)外部責(zé)任，主動探索外部興趣，同一性是指建立人生觀、世界觀、價(jià)值觀和性別觀，開始思考“我是誰”、“我的理想是什么”。

【例】學(xué)生開始思考“我是誰”是在哪一階段( )。

A.兒童早期 B.學(xué)前期 C.學(xué)齡期 D.青年期

【答案】D。解析：學(xué)生開始思考“我是誰”是在建立自我同一性，在青年期。

以上是對埃里克森社會化發(fā)展理論這一知識點(diǎn)的總結(jié)及備考指導(dǎo)，希望能對于廣大考生能夠有所幫助!

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責(zé)任編輯：湖南分校