2022甘肅教師招聘筆試教綜試題及解析8

http://gansu.hteacher.net 2022-09-27 18:10 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為( )。

A.社會動機(jī)與個人動機(jī)

B.工作動機(jī)與提高動機(jī)

C.高尚動機(jī)與低級動機(jī)

D.交往動機(jī)與榮譽動機(jī)

【答案】C

【解析】按照學(xué)習(xí)動機(jī)是否具有社會意義，學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為高尚動機(jī)與低級動機(jī)。故本題選C。

2.內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點.信念融為一體，構(gòu)成一個完整的( )。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.價值體系

C.觀念系統(tǒng)

D.策略框架

【答案】B

【解析】內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。故本題選B。

3.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.因材施教原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.直觀性原則

【答案】C

【解析】 “學(xué)不躐等”解釋為學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)。“不陵節(jié)而施”解釋為不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。故本題選C。

4.通過( )評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。

A.形成性

B.總結(jié)性

C.準(zhǔn)備性

D.診斷性

【答案】C

【解析】按評價功能分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中診斷性評價診斷性評價也稱為教學(xué)前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進(jìn)行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生采取解決策略。故本題選C。

5.教師在教學(xué)過程中呈現(xiàn)問題的不同方式將影響個體對問題的解決，這是( )對于問題解決的影響。

A.知識經(jīng)驗

B.定勢

C.問題表征

D.心理準(zhǔn)備

【答案】C

【解析】問題表征指個體在頭腦中，記載理解和表達(dá)問題信息的方式。一般分為語言表征和表象表征兩種形式。前者是指用語言的形式在頭腦中對要解決的問題進(jìn)行表征;后者是在頭腦中形成問題的“視覺”表象。故本題選C。

6.某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是( )。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】A

【解析】測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。結(jié)合題干描述，故本題選A。

7.元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和( )。

A.自我控制

B.自我認(rèn)知

C.自我體驗

D.自我學(xué)習(xí)

【答案】A

【解析】元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。元認(rèn)知的內(nèi)容包括元認(rèn)知知識和元認(rèn)知監(jiān)控。故本題選A。

8.新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立的新學(xué)習(xí)方式是( )。

A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)

B.探究學(xué)習(xí)、實踐研究和鞏固學(xué)習(xí)

C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)

【答案】C

【解析】新課改強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。故本題選C。

9.教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生( )。

A.有意注意

B.無意注意

C.興趣

D.共鳴

【答案】B

【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意強(qiáng)調(diào)得客觀刺激物的特點有：強(qiáng)烈的刺激;新異的刺激;變化的刺激;對比的刺激，當(dāng)然包括主觀層面得需要和興趣，情緒狀態(tài)，以及主體的知識經(jīng)驗也是引起無意注意的因素，教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬閷儆诖碳の锏奶攸c，吸引學(xué)生的無意注意。故本題選B。

10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是( )。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學(xué)科課程

【答案】B

【解析】校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。